4 六个矮儿子获奖说课稿是什么类型的资料？

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4　六个矮儿子获奖说课稿｜教案在线预览

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关键词：4　六个矮儿子获奖说课稿

正文

人教版课标本三年级上册选读课文

《4 六个矮儿子》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解故事内容与角色行为,结合故事情节理解词汇。

2、体验劳动的幸福与快乐,感受故事所蕴含的幽默感。

3、能够根据自己对作品的理解,大胆在集体面前表述自己的情感与体验。

教学重点:理解课文内容,引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式

教学难点:引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式,体验劳动的幸福与快乐,懂得长大后要做力所能及的事情。

学情分析:三年级的学生在经过两年多学期的学习,能够借助拼音读课文,大致了解课文的梗概。特别是有关童话故事,更能吸引学生。《六个矮儿子》是一篇语言幽默、寓意深刻、充满快乐与幸福感的儿童文学作品。通过对6个矮儿子靠自己双手获得幸福生活的描写,颂扬了他们不畏困难、勤劳能干、爱动脑筋的优良品德。故事以对话贯穿始终,将6个矮儿子赖以生活的动植物以几只“脚”出现,极富幽默感与趣味性.易感染吸引学生在欣赏优秀文学作品的同时发现生活中、艺术中各种美好的事物,不断积聚积极健康的情感,促使其行为趋向真、善、美。

教学准备:1、教学课件2、丰富学生有关动植物特征与成人劳动方式的经验。

教学设计:一、设置猜谜语环节,引出课题。

二、读通课文,了解内容。

(一)、学生带着问题自由朗读课文,要求读正确,读流利。

(二)、检查读书情况:指名学生分自然段读课文,学生评议。

(三)、讨论交流。课文讲述了一个什么故事?

三、争当“六个儿子”,深入感悟

小朋友,你们喜欢这六个儿子吗?愿意演演他们的故事吗?让我们进入梦想剧场环节。

(一)小组合作要求:选择你最感兴趣的儿子的故事表演,可以自由组合表演,可以个人表演。(二)交流汇报表演

在表演中,老师以采访的方式询问学生他们劳动的感受,适时通过提问重点引导学生理解6个矮儿子是怎样劳动的,感受他们劳动的辛苦与快乐。

1、6个矮儿子离开爸爸、妈妈时是怎样说的?

2、大儿子是什么时候去捉“八只脚”的?

3、二儿子是怎样照料“六只脚”的?(理解词“搬”,并用动作表现)

4、三儿子饲养的“四只脚”长得怎样?为什么会肥肥壮壮?(理解词汇“肥肥壮壮”)

5、五儿子要在漂亮的草房上铺上马粪,他嫌脏了吗?

6、六儿子饲养“没有脚”是怎样做的?看着“没有脚”在水里游来游

去,他心里是怎样想的?

7、组织学生讨论、引导学生体验6个矮儿子劳动的快乐及老爷爷老奶奶欣慰、喜悦的心情。

a、为什么老爷爷老奶奶说6个矮儿子是聪明勤劳的好儿子?b、你喜欢6个矮儿子吗?为什么?

8、小结:同学们,六个矮儿子用六种方法能过上好日子,其实用的同一种方法,那就是聪明勤劳,人们只有*聪明的大脑,勤劳的双手才能创造财富。让我们凭我们的聪明勤劳,去描绘了一幅幅未来五彩缤纷的蓝图吧!

五、拓展练习

引导学生创编六个矮儿子今后的劳动故事。

板书设计:

好日子

聪明勤劳

六个矮儿子

资料摘要

4　六个矮儿子获奖说课稿