习作教案设计范例是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作教案设计范例｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作教案设计范例

正文

《秋天的图画》习作指导课教学设计

迎宾路小学宣秀红

一、教学目标:

1、引导学生观察感受并有序表达,培养学生的观察力和想象力。

2、尝试运用平时积累,描写美丽的秋天景色或生动的活动场面。

3、激发学生热爱大自然的感情,充分调动学生乐于写作的兴趣。

二、教学重点:按一定的顺序,把自己所画或所选图画的内容表达清楚。

三、教学难点:恰当运用平时积累,学会重点描写,表达自己真情实感。

四、教学准备:1、学生找秋天、备秋画(身边熟悉的),积累词句。

2、教师制作课件,配乐。

五、教学过程:

课前说话练习:()的秋天

秋天是()

(一)导入:孩子们,我们在飘落的梧桐树叶里听到了萧萧风声,在绵绵秋雨中看到了五彩缤纷的颜色,闻到了香甜诱人的气味,在放风筝的奔跑中感受到了秋天带给我们的快乐,今天我们就来用心描绘秋天的图画。(板书课题)

(二)秋姑娘轻盈地走来了,她带着颜料,飘着香气,唱着欢歌,想想会来到哪些地方呢?

说话练习:秋姑娘来到了————(想象训练,拓宽思路)

预设:秋姑娘来到了田野里。

秋姑娘来到了树林里。

秋姑娘来到了公园里。

秋姑娘来到了学校里。(小区里、院子里、山坡上、大海边、小河旁……)

鼓励说话完整具体的发言,如:

秋姑娘来到了校园里,她把爬山虎的叶子染成彩色的。

(三)你们丰富的想象把老师带到了一个绚丽的世界,那么我们去追随秋的脚步吧!

要求:用一个词语或句子表达你最想说的话[幻灯欣赏秋景]

表达练习(秋天来了,-------------)

(我看到了-------的秋天)

(秋天像-------------------)

(四)是呀,无论秋姑娘走到哪里都是一首诗,是一支歌,一幅画,瞧,她停在了田野里,你看到了什么?(随机自由发言)

点拨:表达有一定顺序可以使条理清楚。(板书:一定顺序)

(五)仔细观察,具体说说你看到了什么?

预设:梧桐树叶、蓝天白云、金黄稻田

你看这些叶子像什么,谁说说?

像手掌!这些叶子铺在地上就像地毯一样,踩在上面一定很舒服!像一把大扇子!

谁能把落叶的样子连起来说一说?

预设:

一片片梧桐树叶有的像一只只手掌;有的像一把把大扇子;还有的铺在地上就像地毯一样,踩在上面一定很舒服!

“有的…有的…还有的…”这种句式,更加突出了枫叶的美丽。想一想,地上的枫叶哪儿来的?

生:飘落下来的。(想像)一阵秋风吹来,树叶漫天飞舞,像一只只彩蝶翩翩起舞。

叶子像小飞机一样在天上飞,悠悠地飘下来。

叶子像小气球一样在天上飘,慢慢地落下来。

指导:运用平时积累,使表达生动具体

鼓励说出自己内心的感受,说真话,说属于自己的语言。

(六)交流表达:同桌说一说,自己画的图画

出示要求:能按一定顺序,运用平时积累,使表达生动具体。

(七)全班展示,评价:

指名台前展示,提出要求:学会倾听,并试着从条理和生动性上进行大胆评价。

(八)同学们,其实生活就是我们写作的土壤,希望我们睁大发现的眼睛,带着对生活

的热爱，去书写我们心中动人的旋律！

板书设计：

秋天

的图画

表达：按照顺序（运用积累）

描写具体个性化语言

资料摘要

习作教案设计范例