习作教学设计｜教案在线预览

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《学写建议书》教学设计曾珍一、教学目标:1、了解建议书的一般格式,初步学会些建议书。2、能围绕自己的观点条理清晰地提出自己的建议。\二、教学重难点:围绕自己的观点条理清晰地提出建议。三、教学过程:1、复习导入在前面的学习重,我们感受到了地球的可爱,同时也感受到了地球太容易破碎了。2、尝试学习,引出文

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-23 00:39:00

来源学校

学校：重庆市九龙坡区石新路小学校

习作教学设计

未知

2018-04-23 00:39:00

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关键词：习作教学设计

正文

《学写建议书》教学设计

曾珍

一、教学目标:

1、了解建议书的一般格式,初步学会些建议书。

2、能围绕自己的观点条理清晰地提出自己的建议。\

二、教学重难点:

围绕自己的观点条理清晰地提出建议。

三、教学过程:

1、复习导入

在前面的学习重,我们感受到了地球的可爱,同时也感受到了地球太容易破碎了。

2、尝试学习,引出文体

这个周末,每个小组针对自己关心的环境问题设计了问卷并走访调查了,能说说你的感受吗?其中环境污染不良现象能具体说说吗?

这些不良现象,有的是可以个人注意加以改善的,有的是出动家人就可以解决的,还有的需要向学校,社区,有关部门用书面形式提出建议来改善的。这样的书面形式就叫:建议书。

女生为我们读一读建议书的定义。

3、点拨提升,明确内容

(1)今天,我们的建议书到底该写些什么?请大家默读17页习作要求,思考这个问题,在学习单上写出关键词。

(2)看来,大家已经明确了我们今天建议书要怎么写了。那我们来看看这一则建议书,读后你们有什么改进的建议,小组讨论。

明确写建议的方法:列观点,说原因,举例子。

4、思考内化,领悟成长

学完这节课,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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