习作PPT配套优秀教学设计内容

第三组“日积月累”教学设计

课时目标

完成“交流平台”和“日积月累”。

一、完成“交流平台”

1.回顾课文

(1)学生回顾课文,找出精彩片段,准备交流。

(2)教师出示例句,讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。

①“地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。”(侧面烘托出桑娜对家人的热爱)

②“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。”(表明桑娜非常善良,宁原自己吃苦也要帮助他人的品质。)

③“林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。”(表现了“我”第一次到林中立琴时那不种兴奋的情,暗示“我”对拉好琴充满了信心。)

这些片段是描写哪些方面的?(心理描写和环境描写。) (3)我们还可以找一些什么句子?(语言描写、神态描写等。)

(4)学生继续到本组课文,找出其他类似的句子,再交流各自的体会和感受物的心理活动描写刻画人物形象的。

二、完成日积月累

1.诚信是中华民族的传统美德,今天我们一起欣赏有关中华民族的传统美德的名言警句。

2.自由读句子,把字音读准,把句子读通通顺。

3.同桌互读,借助工具书理解交流句子的意思。

4.全班交流,交流句意。

“轻诺必寡信”意思是轻易向别人承诺的人,一定很少讲信用

“民无信不立”意思是如果百姓对当局失去信心,那么国家

就失去生存之本。

“不精不诚,不能动人”意思是不真诚就不能打动别人。

“诚者,天之道也;诚之者,人之道也”意思是真是万事万物共同遵循的准则;真诚待人,是做人的基本准则。

“有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易”意思是答应给别人的东西,一丝一毫都不能少;与人约好的时间,一时一刻也不能改。

5.学生练习背通。

6.课后积累相关的句子。

课件出示:

诚实比一切智更好,而且它是者的本条件。——康德《持久和平》

诚实和勤勉,应成为你水久的件倍。一一富兰克林

自以为明的人,往是没有好下场的,世界上最联明的人是老实的人,因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来

说谎话的人所得到的,就只是即使说真话也没有人相信。——伊索

三、课外书屋

1.自由阅读“课外书屋”中对《绿墙上的安妮》的介绍。

马修和玛瑞拉兄妹俩在绿山墙过着平淡从容的生活。为了给患有心脏病的马修找个帮手,他们打算从孤儿院收养一个男孩,不料阴差阳错,孤儿院送来的竟是一个满头红发、喋喋不休的十ー岁女孩安妮。

小安妮天真热情,满脑子都是浪漫的想像。在她的想像中,顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢笑:如果攻魏会说话,一定会给我们讲很多有趣的故事;她还把自己的影子和回声想像成两个知心朋友,向她们诉说心事……然而,由于酷爱想象以及“爱美之心”,安妮给自己惹来了一连串的麻烦,她不断地闯祸,也不断改正错误。在朋友、家人和老师的关爱中,小孤女安妮渐渐变成了绿山

墙里快乐成长的小主人。

作者的文字清新流畅,生动幽默,以细腻的笔触来描写主人公内心深处的情感变化,故事情节一波三折,引人入胜。马修和玛瑞拉兄妹对安妮发自肺腑的疼爱和无私的付出,感人至深。而安妮纯真善良、热爱生活、坚强乐观的形象更让人掩卷难忘。

2.交流最感兴趣的地方。

3.交流课外阅读的其他歌颂人的美好心灵的作品。(《根鸟《窗边的小豆豆》《小海蒂》)

4.拓展阅读:

绿山墙的安妮(片段)

那天晚上的节目是一连串“激动人心的节奏”,至少对于观众席上的一位倾听者来说是这样的。当唱诗班唱起《飞翔在远处的娇嫩的雏菊上》时,安妮凝视着天花板,好像那上面有着彩绘的天使;当萨姆・斯隆用动作表演“塞克里怎样使母鸡抱蛋”时,安妮大笑不止,使得坐在她附近的人们也笑了起来,不过他们是受了她的感染,并非觉得有趣,因为这个选篇即使在阿冯利也已经老掉牙了;当菲利斯先生用最激动人心的语调朗诵马克。安东尼在凯撒遗体前的演说时,安妮感到,只要有一位罗马公民带头,她就会当场站起来参加叛变。

只有一个节目使她不高兴。当吉尔伯特。布菜恩背诵《菜茵河畔的狂欢》时,安妮拿起罗达默里从图书馆借来的书,一直看到他背诵结東,而当她一动动不动直僵僵地坐着时,黛安娜却把手掌都拍痛了

她们回到家里,已经十一点了。她们饱尝了欢乐,又怀着更大的喜悦议论将要到来的幸福时光。每个人好像都睡熟了,房子里静悄悄的,一片漆黑。安妮和黛安娜踮着脚尖轻轻走进客斤。这是一间狭长的屋子,有门通向客房。屋子里温暖舒适,壁炉的余火把屋子照得朦朦胧胧。

四、课堂总结

通过这两项活动,我们感受到了人间最美好的品质。