4 翻越远方的大山特级教师教学实录

《翻越远方的大山》第二课时

第一板块:复习回顾,明确目标

同学们,今天这节课,我们继续来学习——《翻越远方的大山》.

1.这组词语,谁会读?跨栏呐喊纪录

这个“纪”是绞丝旁,大家不要写错了。这个“纪录”是什么意思?(最高成绩)我们以前还学过这个“记录”,什么意思?(写下来)这两个词语读音一样,写法相似,很容易混淆,你们能分清吗?老师来考考大家。

(1)运动会上,小明打破了男子100米短跑的()。

(2)上课时,我们应该认真()老师讲的重点知识。

你们真棒,你看,理解了词语的意思,就能准确运用。

我们一起读好这组词语。

2.第二组谁来:背影风驰电掣遥不可及

四字词语读的真棒,让我们一起来读。

3.同学们,你们看,第一组词语是和谁有关的?(刘翔)第二组呢?(约翰逊)

4.通过上节课的学习,你知道是谁翻越远方的大山?(板书:刘翔),所以,这里的“大山”指的是——约翰逊。现在谁来说说课题是什么意思?(刘翔超越约翰逊)

【过渡】那刘翔是如何一步步翻越过这座大山的呢?(板书打?)让我们继续走进课文,走近刘翔。

第二板块:精读理解,感悟精神

首先请同学们默读课文,找出文中三次出现大山的句子。

同学们找的又快又准,这三句话概括地写出了刘翔翻越大山的过程。我们一起来读一读。

(一)远方的大山

1.我们先来看第一句(出示第一句)。在刘翔看来,约翰逊是一座远方的大山。(点红:远方)远方是什么意思?

(1)距离遥远:约翰逊是美国人,的确离我们中国很远。

(2)实力差距大:相机补充约翰逊的材料。(出示资料)

2.请你读读课文1、2自然段(出示1、2自然段),想想你还从哪些地方感受到,对刘翔而言约翰逊是一座远方的大山。

★“奢望”:

(1)“奢望”是什么意思?(不可能实现的愿望)

(2)什么事情对刘翔来说是奢望?(亲眼看到约翰逊)。

是啊,哪怕是亲眼看一眼约翰逊都是一种奢望,约翰逊真的是一座远方的大山。

★“遥不可及”

(1)“遥不可及”是什么意思?指导读好这个词语。

(2)什么是刘翔遥不可及的?(到山脚下,也就是接近刘翔。)

是啊,到山脚下的那一天都——,更别提——(引读)

3.你看,在刘翔心中,约翰逊遥不可及(板书),真是一座远方的大山。让我们一起读好1、2自然段。

(二)我已在山脚下

几年以后,刘翔又发出了这样的感概(出示第二句)。

1.此时此刻,约翰逊(引读)——仍然像一座大山横在我的面前。点红:仍然像一座大山。你怎么理解“仍然像一座大山”。

引读:但——点红:已经站在了山脚下。这又是什么意思?(慢慢靠近约翰逊/差距缩小了)。

2.请同学们快速浏览3-6自然段,找找课文按照什么顺序具体来写的?(时间顺序:2001年、2002年、2003年)。

3.让我们先来读读3、4两段,边读边思考:你从哪里看出约翰逊仍然像一座大山?

(“我没能进入决赛,只能作为观众在一旁感受约翰逊飞驰电掣般的速度。”)

谁能说说“风驰电掣”是什么意思?(像风、电一样的速度。)

是啊,约翰逊的速度真快,最终夺得了冠军。此时的刘翔暗暗问自己:“刘翔啊刘翔,你将来能和他跑的一样快吗?”指名朗读,多读几遍。

原先亲眼看到约翰逊是一种奢望,现在终于能亲眼看到约翰逊比赛,约翰逊不再是遥不可及。

4.2002年刘翔第一次和约翰逊一起比赛,自己读读第五自然段,你又从哪里感受到“仍然像一座大山。(“但是真的很遗憾,那次比赛,我在跨越第二个栏的时候摔倒了,我所能看到的,只是约翰逊的背影。”)他的内心是?(遗憾的)。

第一次与自己的偶像肩并肩站在同一起跑线上,却只能看到他的背影。谁来读出刘翔内心的遗憾?读的真棒,真是可惜啊!

5.又是一个春夏秋冬,转眼到了2003年,请同学们赶紧读读第六自然段:你又从哪些地方能感受到“约翰逊仍然像一座大山横在我的面前”?

(仍然:近10次,没有一次超越他,屡屡第二)指导朗读。

6.这段话中,一连用了三个“越来越”,(越来越多,越来越多,越来越小)请你也放在句子里读一读,你能读懂些什么?(已经站在了山脚下)

7.虽然约翰逊仍然强大,但刘翔与他的差距越来越小了!毫无疑问,(齐读)“那时候约翰逊仍然像一座大山横在我面前,但我隐隐感觉到我已经站在了山脚下!”(板书:山脚下)

(三)翻越远方的大山

1.直到2004年,刘翔终于成功翻越了远方的大山。出示第三句,点红“成功翻越”。

请同学们读读第8自然段段,哪些地方表现出刘翔成功翻越了远方的大山?

生:久久等待终于 13秒06 打破记录背影

2. 2002年的刘翔望着约翰逊的背影,现在呢?(约翰逊望着刘翔的背影)这说明什么?(刘翔成功翻越了远方的大山。)

3.这是老师搜集到的2004年雅典奥运会刘翔比赛和夺冠的画面,这是中国男子项目首枚奥运会田径金牌。说说你看到了什么?(刘翔在跨栏、身披国旗、庆祝)

4.如果你是刘翔,此时你会想什么?(我成功了,做到了,翻越了远方的大山。)那刘翔又有怎样的反应?谁来读9-11段,其他同学思考。(我有点迷糊:我打败了约翰逊?是真的吗?)

5.从中感受到了刘翔怎样的心情?(难以置信、不可思议的心情)

6.正当刘翔还在犯迷糊,约翰逊走了过来,他是怎么说,怎么做的?(“比赛完。。。。。。。祝贺你”)

7.看来他们不仅是对手,更是——朋友!直到那一刻刘翔才回过神来,此时刘翔的心情怎样?

(兴奋、激动、高兴)谁来读?

8.没错,从遥不可及,到成功翻越,其中付出的汗水与泪水,只有刘翔自己知道。让我

们齐读9-11段,再来欣赏一下刘翔夺冠后的画面。

【小结】:同学们,10道高栏、110米的距离、潇洒的动作、炮弹般的速度,不仅改变了一个民族关于速度的记忆,同时也宣告了一个新时代的到来,刘翔终于翻越了远方的大山,成为世界第一飞人。让我们再读三至十一自然段,体会一下刘翔翻越大山的历程。

第三板块:总结全文,深化感受

1.刘翔能取得成功,绝不仅仅是一种巧合,他必定有他的非凡之处,那么你从刚才的朗读中体会到了一个怎样的刘翔?(有梦想、有目标的刘翔/敢于挑战、不断拼搏、不断努力,面对困难不退缩的刘翔/敢于挑战、不懈努力,勇于超越自我的刘翔。)

2.是啊,同学们,超越约翰逊是刘翔的梦想,它看似遥不可及,难以实现,但刘翔凭借着自己不畏艰难、顽强拼搏、敢于超越的精神,成功地翻越了远方的大山。同学们,你的心中也有一座“远方的大山”吗?如果有,是什么?你打算如何翻越这座大山?(通过努力实现目标)

3.祝愿同学们都能通过自己的努力,成功翻越你心中的那一座远方的大山。让我们带着对刘翔的崇敬的心情,再来读一读课文,体会一下,那非同寻常的刘翔。

第四板块:拓展延伸

1.通过这堂课的学习,相信同学们都有自己的感想,把自己的感想用几句话写下来。

2.课后作业,请同学们搜集阅读《我是刘翔》这本书,更好地了解一下刘翔。

下课!