习作多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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《抢橡皮》随笔化作文教学设计鄢陵县南坞镇北坞小学崔群前一、导入话题,激发兴趣。同学们,这节课我们一起来玩一个有趣的游戏,名字叫——抢橡皮二、明确规则,精确表达。1、比赛规则是这样的,同桌两位同学面对面而坐,双手交叉抱在胸前。当老师发出口令1、2开始时,按指令迅速出手去“抢”放在桌子正中的橡皮,抢到的

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所属课文：习作

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2026-05-01 20:47:37

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学校：鄢陵县南坞乡北坞小学

习作多媒体教学设计及其点评

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关键词：习作多媒体教学设计及其点评

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《抢橡皮》随笔化作文教学设计

鄢陵县南坞镇北坞小学崔群前

一、导入话题,激发兴趣。

同学们,这节课我们一起来玩一个有趣的游戏,名字叫——抢橡皮二、明确规则,精确表达。

1、比赛规则是这样的,同桌两位同学面对面而坐,双手交叉抱在胸前。当老师发出口令1、2开始时,按指令迅速出手去“抢”放在桌子正中的橡皮,抢到的同学为胜利者。但如果你犯规了,即使抢到也算失败。所以大家要判断仔细,明白了吗?听清楚了吗?谁来把比赛规则复述一遍呢?(指名一生交流)

2、同桌复述比赛规则 [板书:比赛规则]

3、请同学们读读比赛规则,看看刚才你和同桌都说清楚了吗?

三、要求

在做游戏时注意思考下列内容:①刚才你听到了什么声音?②当你听到老师说要玩游戏时,你是怎么想的?③刚才你周围同学的表现你留意了吗?请用“同学们有的_________,有的_________,还有的_________”这个句式说说。

四、游戏体验,快乐书写。

(一)第一轮体验

1、同学们,明确了游戏规则,我们马上开始游戏。请把橡皮放在课桌正中,同桌同学面对面坐好,双手交叉抱在胸前。亲爱的同学们,一定要听好老师的口令。

2、“准备1、2开始!”刚才老师是考考你们的反映能力呢!老师当记者,采访学生:(1)刚才教室里安静吗?静到什么程度?(2)你的眼睛在干什么?心里想什么?(3)你心跳加快了吗?像什么呢?你出手了吗?怎么想的?(4)你看到你对手的表现了吗,是怎么样的? 3、这就是我们在备战时的情景。[板书:备战体验]你能把你的体验及同桌的表现连起来说说吗?

(二)第二轮体验 1、同学们请注意了,刚才只是一场热身赛,比赛正式开始,“准备开始!”,刚才老师宣布:“比赛正式开始!”时,你是怎么做?你的同桌呢?教室里爆发出怎样的声音呢?胜利的同学请举手,你来说说为什么会取胜啊!(输了的同学)谈谈你现在的感受? 3、写一写:下面让我们用笔真实地记录比赛过程,也就是从老师宣布“比赛正式开始”直到同学们欢呼这一比赛过程[板书:比赛过程] ,大家要抓住自己、同桌和同学们的动作、神情、语言、心理活动进行细致刻画。(点击多媒体)这是老师为你们提供的词句锦囊,希望对大家有帮助。(时间8分钟,要求:不说话,不抬头,不停笔。)

板书:

一、期待玩抢橡皮的游戏二、老师讲抢橡皮的游戏规则。

三、将要抢的橡皮是什么样的。四、老师发出口令前我和同学的心情。五、第一次抢橡皮用左手,我是怎么抢的。第二次抢橡皮用右手,我是怎么抢的。第三次抢橡皮用左手,我是怎么做好充分准备的。六、做这次游戏的感悟。

关于本教案的常见问题

Q：习作多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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