回顾·拓展四设计意图｜教案在线预览

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《回顾拓展四》教学设计(2017——2018学年度第一学期)教学目标:1.熟读并能背诵“日积月累”中的口号、标语。2.课外搜集相关句子,在课上进行交流。3.使学生深刻认识到环境保护得重要性教学重点:1.熟读背诵日积月累2.理解“竭泽而渔”的含义。教学难点:使学生深刻认识到环境保护的重要意义。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾·拓展四

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2020-06-04 20:30:40

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学校：霍林郭勒市第一小学

回顾·拓展四设计意图

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关键词：回顾·拓展四设计意图

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《回顾拓展四》教学设计

(2017——2018学年度第一学期)

教学目标:

1.熟读并能背诵“日积月累”中的口号、标语。

2.课外搜集相关句子,在课上进行交流。

3.使学生深刻认识到环境保护得重要性

教学重点:

1.熟读背诵日积月累

2.理解“竭泽而渔”的含义。

教学难点:

使学生深刻认识到环境保护的重要意义。

教学过程:

一、学习“日积月累”

(一)导入

1. “珍惜资源,保护环境”是全人类的共识和追求。我们来观看一则短片。

2.看了短片你有什么想说的吗?

为了呼吁人人都行动起来,大家一起来保护地球、拯救环境,人们还创作了很多简练却意义鲜明的口号、标语。你们见过吗?在以往的学生和生活中,你有过这方面的积累吗?

(二)新课

今天,我们还要积累一些关于环境保护的宣传口号和标语。

1.熟读,掌握特点

通过刚才的反复朗读,你发现这些标语和口号有何特点?我们再来第一读,体会体会看是不是这样!(齐读)

2.同学们读得这样熟练,相信聪明如你们一定能领会其中意义。接下来就请大家在小组内联系课内外知识和生活实际,说说自己的理解和体会。

(1)组内讨论

(2)全班汇报

A:善待地球就是善待自己。(地球与人类息息相关,保护地球就是保护我们自己。)

出示:如果水资源遭到破坏,人类就

如果矿产资源遭到过度开发,人类就会

如果——

那我们该如何善待地球呢?

B:拯救地球就是拯救未来

和这一句结构相同,内容相似的一句时哪一句?(生说体会)

资料展示环境保护日

人类只有一个地球,正如人类只有一次生命。善待地球,拯救地球,才是人类挽救自己的唯一出路。让我们带着拯救地球的迫切情感,再来读这两句。C:但存方寸地,留与子孙耕

图片展示土地利用问题

你觉得,除了这方寸可耕地之外,人类还应该为子孙后代留下些什么呢? D:有限的资源,无限的循环

资源危机并不是现在才意识到,事实上从古到今,人们对自然资源始终抱着忧虑的态度:

资料展示:

我们要做的是什么?

E:珍惜自然资源,共赢生命绿色

1.目前世界及中国的对待环保的态度和力度。

2.对于我们小学生来说应该做些什么?

二、学习“成语故事

(1)默读成语故事,思考:故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语?

(2)再读故事,讨论:“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处?从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题?

(3)全班交流。

(4)文中“雍季所说的,关系到百年大计;狐偃的策略,只是为了一时之利,我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢?”你是怎么体会的?

(5)回顾我们本组单元所学的课文,想一想:还有什么也关系到长久之计,也需要长远规划?

三、课堂小结

张丽梅2017/11/15

关于本教案的常见问题

Q：回顾·拓展四设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾·拓展四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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