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5、雪儿1 教学目标1、运用学过的识字方法,学会本课10个生字。2、能联系上下文,理解文中俺和爸爸对雪儿的关爱以及描写雪儿给俺带来欢乐的词、句。3、通过朗读、感悟,理解“俺”和雪儿之间的深厚感情,体会“俺”的美好心灵。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点抓住课文的重点词句,理解“俺”和雪

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5 雪儿PPT专用教学设计内容

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正文

5、雪儿

1 教学目标

1、运用学过的识字方法,学会本课10个生字。

2、能联系上下文,理解文中俺和爸爸对雪儿的关爱以及描写雪儿给俺带来欢乐的词、句。

3、通过朗读、感悟,理解“俺”和雪儿之间的深厚感情,体会“俺”的美好心灵。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点

抓住课文的重点词句,理解“俺”和雪儿之间的深厚感情,体会“俺”的美好心灵。

教学时间二课时。

第一课时

一、谈话引入

1、同学们,还记得一年级下册学过的课文《生日礼物》吗?文中的小朋友过生日,妈妈送给他一份特别的生日礼物。那是一份怎样的生日礼物?

(一只非常漂亮的小鸟)结果怎样?(小男孩把小鸟放飞了)

2、今天俺们再来学习一篇与小鸟有关的课文《雪儿》,看看文中的小男孩与小鸟之间发生了怎样的故事。

3、板书课题,齐读。

二、初读课文,自主学习生字,感知大意

1、小声自读课文,了解大意。

①一读:勾画出生字词语多拼读几遍,要求读准字音。

②二读:长句、难句作上记号多读几遍,要求读得正确流利。

③三读:一边读一边想,了解课文大意。

3、小组合作学习生字:互相纠正字音,讨论生字的识记方法。

4、利用生字卡片检查同学对生字的掌握情况。

5、指名分段朗读课文,师生正音、评议。

6、说说课文主要讲了什么。

三、指导书写生字

1?给“熟”“阻”“递”“弧”找“朋友”,比较区分。

2?指导同学在练习本上用钢笔练习书写生字,要求尽力做到规范、端正、整洁。重点指导“哀”“熟”“递”“弧”等字。

第二课时

一、用生字卡片复习生字词

二、再读课文,体会人物感情

1?自由朗读第1段,考虑:从这一段中,你读懂了什么?

②全班交流。

②引导:当你生病了,爸爸、妈妈都上班去了,你会有什么感受?(孤单、寂寞)③指导朗读:俺多么向往外面那明媚的春光啊!

过渡:这里,爸爸给俺带回了一只白鸽。爸爸带回的是一只什么样的白鸽呢?

2、带着问题默读第2段,一边读一边勾画相关语句。(用“”画出)

①全班交流。这是一只受伤的白鸽。它的翅膀受了伤,它的身子很脏,眼睛里充溢忧伤。相机理解词语“忧伤”。课件展示:受伤的白鸽。②面对这只受伤的白鸽,你有什么感受?“俺”和爸爸又是怎么想的?怎么做的呢?(用“”画出有关词语:洗澡、敷药、取名)

③爸爸和“俺”的精心呵护,让“雪儿”发生了什么变化?(课件展示:浑身雪白的“雪儿”)

④从此以后,“俺”和雪儿朝夕相处,俺们一起到阳台上去看蓝天,看天上那飘飘悠悠的白云……(相机理解词语“飘飘悠悠”)他们还会看到些什么?

会想些什么呢?

⑤指导朗读第2段,读出对“雪儿”的怜爱,对外面世界的向往。

3、指导朗读、感悟3~6段。

(1)一天一天地,“俺”和“雪儿”成了形影不离的好朋友,爸爸对信鸽的介绍,更加深了“俺”对“雪儿”的了解。“俺”从爸爸的口中了解到些什么呢?全班交流。(相机指导理解词语:“艰难险阻”“蓝天信使”)指导朗读第3段。读出对“雪儿”的赞美。

(2)终于有一天,“俺”的愿望实现了,俺们的“蓝天信使”雪儿飞起来了。“俺”是多么高兴、多么激动啊!

引读:啊,俺为雪儿欢呼!

师读:你看,它那双翅膀被春风高高地托起,在蓝天中划出一道美丽的弧线……(生一边听一边想象雪儿高飞的美丽姿态)

(课件展示:雪儿高飞的美丽姿态)

指导朗读第4段。

(3)“雪儿”能展翅高飞了,就要离开精心照顾它的小男孩了。美美地读读第5~6段,用“”勾画出最使你感动的句子。

交流勾画的句子,指导体会句子表达的情感。指导同学通过重点词语体会下面三个句子。

①雪儿又飞回阳台,转着圈儿咕咕直叫。俺把雪儿轻轻捧起,雪儿望着俺,似乎在感谢俺,又像在向俺祝福,然后向蓝天飞去。

你从加点的词中体会到了什么?雪儿养好伤即将离开精心照顾它的小主人,它有好多好多的话想说,你能代雪儿说说心里话吗?

指导朗读:读出“俺”和雪儿的不舍。

②俺望着渐渐远去的雪儿,望着这位点缀春光的“蓝天信使”,顿时觉得自身的腿伤轻了许多,心里十分快慰。

美丽的雪儿飞走了,虽然俺们有点难舍难分,但俺的心里却十分快慰,“快慰”是什么意思?为什么俺感到快慰呢?俺望着渐渐远去的雪儿,俺在默默地对雪儿说些什么呢?

指导朗读:带着喜悦的心情,读出对雪儿的不舍和祝福。

4、(课件展示:雪儿越飞越远,最后在屏幕上消失)

是啊!雪儿该走了,“俺”多么舍不得它,它也多么舍不得离开“俺”,真是人鸟情深啊!但雪儿属于广阔的天空,它应该到广阔的天空中去搏斗风云,自由飞翔。相信在不久的将来,“俺”也会和雪儿一样,伤好后去开创自身的美好生活!有感情地朗读全文。

三、讨论交流,畅谈体会

1?学了课文,你想对文中的小男孩说什么吗?小组交流自身的体会。

2?指名结合课文,说说自身学了课文后的感受。

四、摘抄优美词句。

附:板书设计

5雪儿

精心照料:洗澡敷药取名

放飞蓝天俺:轻轻捧起望快慰

雪儿:望感激祝福人鸟情深

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关于本教案的常见问题

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