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词语盘点优秀教学实录｜教案在线预览

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关键词：词语盘点优秀教学实录

正文

《词语盘点》教学设计(第四单元)

【教学目标】

1、理解所学的词语。会用所学过的词语。

2、培养学生热爱祖国语言的思想感情。

【课前准备】

教师准备:整理所学的词语。

学生准备:搜集整理所学的词语,做到会读、会写、会用。

【课时安排】一课时。

【教学流程】

一、谈话引入游戏

1、师谈话:同学们,前些天,我们学习了《夜莺的歌声》《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》等四篇课文。通过这组课文的学习,我们不仅了解到战争给孩子带来的苦难,聆听了他们对和平的呼唤,而且还学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看谁掌握的生字新词多。

2、揭示板书课题——词语盘点大比拼。

3、交代游戏规则:本次游戏由教师担任主持人,学习委员担任登分员,学生分成四个小组进行竞赛,竞赛的内容包括“我会读”“我会写”“我会用”三关,得分最多的为优秀小组。

4、学生分组。

二、第一关:我会读

1、主持人宣布“我会读”游戏规则:

(1)各组成员先自由读一读“读读写写”“读读记记”中的词语,而后小组内相互检查是否读准字音;

(2)在各组充分准备的基础上,采用开火车的形式读词语,每人次读准一个词语加一分,反之扣一分。

2、学生自由读,小组内互读互听互纠正。

3、各组开火车读词语,组织其他组评议,登分员做得分记录。

4、第一关结束后,主持宣布“我会读”得分情况。

三、第二关:我会写

1、主持人宣布“我会写”游戏规则:

(1)各组成员先自由写一写“读读写写”中要求会写的词语,而后小组长组织听写,及时补缺补漏;

(2)在各组充分准备的基础上,主持人从“读读写写”中任选5-10个词语进行听写,然后小组间互改,每人次写对一个词语加一分,反之扣一分。

2、学生各自书写“读读写写”,中的词语,接着小组内听写,及时订正纠错。

3、全班听写,然后小组间互改,登分员做得分记录。

4、第二关结束后,主持宣布“我会写”得分情况。

四、第三关:我会用

1、主持人宣布“我会用”游戏规则:

(1)“我会用”的比赛内容主要为三个版块:一是按要求写词语;二是词语搭配;三是写话。

(2)要求小组合作在规定的时间里完成所有练习,得分标准由任课老师练习题的设置自定。

2、各小组做好过关前的准备。

3、发放练习题,学生分小组在规定时间里完成练习。

附:练习题举例:

(一)按要求写词语。

从“读读写写”或“读读记记”中找出下列词语的近义词或反义词。

近义词:

凝思()盘查()阻止()全神贯注()

反义词:

)喧哗()清清楚楚()索取()接连不断(

二、词语搭配

(1)在括号里填上合适的词语。

维护()壮烈()()防备

(2)正确搭配如下词语

健康呻吟说得歪歪斜斜

发出听课听得聚精会神

(3)写话。

请从“读读写写”“读读记记”中选择词语写话,至少要用上三个词语。

4、小组间互改,登分员做好得分记录。

5、第三关结束后,主持人宣布“我会用”得分情况。

五、总结交流

1、登分员统计各组总得分,评选表彰优胜小组。

2、交流总结积累词语的方法。

3、教师总结谈话:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。教师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在互相学习中积累更多词语。

六、布置作业

1、针对课上的遗漏,有重点地读、记“词语盘点”中的词语,抄写“读读写写”中的词语。

2、在读书中主动积累词语。

资料摘要

词语盘点优秀教学实录

词语盘点优秀教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：词语盘点优秀教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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