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《认识平年和闰年》教学设计梧州市松柏小学 执教：谢柱凤【教学内容】苏教版小学数学三年级下册第五单元【教学目标】1.通过生活经验和年历卡，在交流合作中发现2月份天数的规律，认识平年和闰年。2.通过小组探究，正确判断某一年是平年还是闰年。3.培养学生认真观察、归纳概括的能力，珍惜时间的良好习惯。4.
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2.认识平年和闰年优秀获奖教案
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关键词：2.认识平年和闰年优秀获奖教案
正文
《认识平年和闰年》教学设计
梧州市松柏小学 执教：
谢柱凤
【教学内容】苏教版小学数学三年级下册第五单元
【教学目标】
1.通过生活经验和年历卡，在交流合作中发现2月份天数的规律，认识平年和闰年。
2.通过小组探究，正确判断某一年是平年还是闰年。
3.培养学生认真观察、归纳概括的能力，珍惜时间的良好习惯。
4.感受数学与生活的密切联系，增加应用意识，激发学生学习的兴趣。
【教学重点】知道平年和闰年的知识，能判断某一年是平年还是闰年。
【教学难点】发现并掌握闰年的判断方法。
【教学准备】多媒体课件，年历卡。
【教学过程】
一、唤醒经验，引入新课。
1.我们知道了关于时间的单位有哪些？抢答开始！
2.这些时间单位之间的进率各是多少？
3.仔细观察这些时间单位之间的进率，你发现哪里最特别？
生：月与日之间。
4.为什么这里最特别？
师：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。二月是特殊月，有的是28天，有的是29天，这与年份有关。这节课我们一起研究。
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二、观察年历，探究平年、闰年
1. 小组合作
(1)观察年历（1981-2016）的2月的天数。学生汇报。
(2)年份是2005—2008，2009—2012，2013—2016这三个小组同学的请举手。你发现了什么？
生：我发现2月的天数最少。
生：2月，有的有28天，有的有29天。
生：2008、2012、2016年的2月都有29天。
生：2008—2012相隔4年……
（3）小结：我们把二月是28天的这一年份叫平年（板书：平年）。把二月是29天的这一年份叫闰年（板书：闰年）。
（4）平年全年365天，闰年全年多少天？你是怎么知道的？
（5）观察年历（1981-2016），完成学习单1。从中发现：通常每4年里有3个平年，1个闰年。
（6）4年里的4与年份有着怎样的关系呢？（引导学生用年份除以4）。
小结：我们在判断某一年是不是闰年，就用年份除以4，如果没有余数就是闰年。
师：那，如果用年份除以4，有余数呢？ 小结：我们在判断某一年是不是平年，就用年份除以4，如果有余数就是平年。
师：现在我们来把判断某一年是平年还是闰年的方法先总结出来吧！
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总结：我们在判断某一年是平年还是闰年时，可以用年份除以4，如果没有余数就是闰年，有余数就是平年。
师：刚才我们研究是一般情况下，年份是4的倍数都是闰年，不是4的倍数就是平年。但也有特别的年份，必须是除以400，没有余数的才是闰年。大家想不想继续研究？ (引导学生研究年份是整百数的) 2. 知识拓展。
师：为了丰富我们的知识，一起到知识加油站加加油吧！了解四年一闰，百年不闰，四百年又闰。
3. 回顾整理，归纳总结。
判断平年闰年的方法：通常每4年一闰，公历年份是4的倍数一般是闰年，但公历年份是整百数的、必须是400的倍数才是闰年。
三、巩固练习，提升能力。 1.说说下面的年份是平年还是闰年。1997
2003
2008
2012
2100 2.请在闰年的后面打√
3. 计算今年（2018年）每个季度的天数。
生完成学习单2。 四、全课总结，评价提高。
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