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教 案课题华北明珠白洋淀1.会写本课10个生字，正确认读文中16个生字。2.理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的喜爱和向往之情。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。教学目标教学重难点教学准备1.本课重点是品味课文描写的景色，体会重点词句的意思。2.在指导
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- 2018-05-04 09:43:00
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4华北明珠白洋淀公开课参赛课教案
未知
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关键词：4华北明珠白洋淀公开课参赛课教案
正文
教 案
课
题
华北明珠白洋淀
1.会写本课10个生字，正确认读文中16个生字。
2.理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的喜爱和向往之情。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
教学目标
教学重难点
教学准备
1.本课重点是品味课文描写的景色，体会重点词句的意思。
2.在指导朗读的基础上，达到背诵的目标。
课件、学生准备水彩笔
2课时
课时安排
过
程
设
计
第一课时
一、启发谈话、激情引入。
（一）从孩子们喜欢的儿童剧《小兵张嘎》入手，引出白洋淀，激发学习兴趣。
（二）利用多媒体课件展示白洋淀的自然景观，多姿多彩的荷花，精美的苇席……给学生以整体感知白洋淀的美。
（三）教师介绍华北平原（出示地图）：这就是华北平原，这里土壤肥沃，主要有小麦、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等粮食作物，还有棉花、花生、芝麻、大豆和烟草等经济作物。而且，矿产资源丰富，水果种类众多。被称为
“华北明珠”，将课题补充完整。
二、初读课文，自学生字。
（一）课件出示自读要求，学生自由读课文，做到不多字，不少字，正确流利。
（二）同桌互读文中的生词，先指读，后开火车读。课件展示
（三）教师检查学生生字的自学情况。
（四）分段读课文，听者给予评价。
复
备
（五）教师指名读课文。 三、再读课文，深入品味。
（一）学生默读课文，思考课文什么地方给你的印象最深，为什么？
（二）小组交流讨论。
（三）全班交流。
交流时，教师要引导学生结合课前搜集的白洋淀的资料来理解，抓住重点词句来理解感悟。
四、记忆字形，指导书写。
（一）认读本课生字卡片，组词，并说句子。
（二）小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
（三）指导重点字的书写。
（四）学生独立描红书写。
第二课时
一、复习巩固，导入新课。
（一）出示幻灯片，检查学生生字认读情况。
（二）问题导入：白洋淀最美的是什么？今天我们接着学习。
二、读文，深入品味。
（一）自读全文，感受白洋淀。
1、课件出示阅读提示：
夏天的白洋淀是什么样的，那里有什么？展示课件
到了秋天，白洋淀又怎样呢？展示课件
2、学生自学，汇报交流。
3、教师指导学生边联系课文具体内容，边朗读。
4、教师点拨，引导学生体会白洋淀之美：白洋淀的物产有哪些？
（二）再次回归整体，带着上述情感朗读课文，小组赛读，达到背诵的目标，并升华情感。
复
备
（三）小结课文白洋淀为什么被称为“华北明珠”？
学生自由发言。
三、课外拓展。
美丽的白洋淀，就在我们的家乡，它是我们的骄傲，你对白洋淀还了解多少呢？你想为家乡做点什么，让我们的白洋淀更加美好呢？
复备
板
书
设
计
3华北明珠白洋淀
苇海壮观
荷花美丽
人民勤劳
（一）一锤定音。（在正确的音节上打“∨”）
一切（qiē qiè
） 华北（huà huá）
切菜（qiē qiè
） 姓华（huà huá）
当
堂
检
测
（二）火眼金睛。（辨字组词）
组（ ） 吸（ ） 粉（ ） 跟（ ）
祖（ ） 级（ ） 芬（ ） 眼（ ）
（三）精彩回放。（按原文填空）
1．湖面上一片片荷叶__________，一枝枝荷花_______________。
2．渔民们一会儿__________，一会儿________，那些网就在湖中___________。
作
业
设
计
1.正确书写本课生字新词
2.背诵课文三、四自然段
3.回家阅读孙黎先生描写《白洋淀》的其他文章。
教
学
反
思
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- 上传时间： 2018-05-04 09:43:00
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关于本教案的常见问题
Q：4华北明珠白洋淀公开课参赛课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4华北明珠白洋淀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。