读不完的大书名师教学设计1

《读不完的大书》教学设计

龙山第五小学

宋祥梅

18074304996 一、教学目标

1正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。

2.联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。

3.激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。

二、重点难点

1.联系生活经历，感悟文中内容，体会大自然的奥秘。

2.学习课文中的语言和写法，理解课文最后一段。

三、教学方法

教法：

设疑、引导、点拨

学法：观察、想象、自读自悟、自由想象

教学准备：熟悉课文内容，上课认真听讲

教学准备：幻灯片、课文朗读录音带

预习指导：1. 读熟课文在书上做简单的眉批笔记，在阅读课本后，把自己的理解，体会或独特见解写在书上的空白处。

2.做摘录笔记，在笔记本上摘抄重点语句、关键词语。三、教学过程：

（一）创设情境，猜谜引入

1.昨晚老师做了一个梦，梦见我正在享受大自然的美景时，突然出现了一只小精灵，它给我出了三个谜语，今天老师就把这三个谜语分享给大家，看看你们能不能猜出谜底！

2.出示谜语：

有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。（鱼）

身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）

排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，团结互助，

纪律第一好（蚂蚁）

看来孩子们对大自然中的动物都十分熟悉。

3.其实大自然中的知识还有很多很多，这节课我们就一起学习这本读不完的大书。请把书翻到117页（老师板书课题）

（二）精读赏析，突破重点

1. 请大家大声的朗读课文，想一想

课文有几个自然段，课文里写了哪些好玩的东西？

2. 指名读第一自然段

（1）第一段写了什么？

根据学生回答板书

师总结：随机板书(花草树木,浮云飞鸟,走兽昆虫,虾蟹游鱼) （2）写作方法指导

我们看作者写动物时：从陆地到空中再到水里进行描写的,这种按从上到下的顺序进行描写的叫空间顺序

（三）小组合作，解决问题

1.课文哪几个自然段具体写大自然中好玩的东西？（第2~5自然段）

2.那我们现在来进行小组赛读。读2——5段）

学生评价（你觉得哪组读得，为什么？）

现在我们就来具体学习第二自然段，小组内读解决下列问题

3.自读读第二自然段，同桌讨论、解决下列问题。

（1）这段描写了哪几种动物？

（麻雀、老鹰）

这些动物的自身特点是什么？

（麻雀：快乐活泼

老鹰：熊健勇猛）

4.你们平时看过蚂蚁搬家吗？它们是如何搬家的？

蚂蚁之间还有很多更新奇的现象发生呢！

我们来一起看看吧，齐读第3段

第三段主要写了什么

生回答：课文第三自然段具体描写了蚂蚁搬家时井然有序，尽心尽力以及两军对垒时你死我活的勇敢忠诚——令人不可思议）

师：大自然的昆虫虽然很小，但它们的行为却往往让你不可思议，读蚂蚁搬家的情景，该用怎样的语气读呢（惊讶

）

指名朗读(学生点评) 谁能用文中的那么——那么仿写句子。

（2）蚂蚁两军对垒时表现得怎样？

你死我活、勇敢忠诚恰当地表现了蚂蚁的勇敢忠诚的精神

表达了作者怎样的感情？表达了作者对蚂蚁的敬佩之情

齐读，看谁能读出对蚂蚁的敬佩之情

刚刚我们学习了第二自然段,你有什么想问的吗? 为什么蚂蚁在搬家时,那么井然有序? 它们为什么能搬动那么重的物体? 两军对垒时蚂蚁又是怎样辨别自己的朋友的? (蚁后会给予工蚁信息素,用来联系整个蚁群和分辨敌我) 5、播放

第四段的朗读带

现在请同学们闭上眼睛想象一下美好的景象。

刚刚你你们眼前浮现了什么画面? 生回答：我仿佛看到了五颜六色的鲜花竞相开放，闻到了醉人的芳香，满山的果树生机勃勃

点名读，这一段主要写了什么？（主要描写了花草的不同形状）

你从哪个词语读出了草的叶子的形状和特点？

有长有短是草的形状，带刺是草的特点。

（老师引导：有长有短是抓住叶子的形状来写的，带刺是叶子的特点）

谁能找出这段是围绕哪句话写的

师讲解：像这句能概括本段主要内容的句子就是中心句，一般在本段的开头或结尾

6.默读第五自然段.想想这段描写了什么？

7你还读懂了什么？

“最爱”说明竹子在“我”心中占有重要位置

我还读懂了“雨后春笋，一天长几寸，出土几天就长得和我一样高了”描写了竹子的长势，清脆茎叶，亭亭玉立，显得那么纯洁。微风吹来，一片沙沙声，是那么温柔细腻。（作者用拟人的修辞手法生动地描写了竹子的姿态，诗一般的语言，令人陶醉）

8、哪个同学愿意读读这诗一般的句子，理解千姿百态的意思（看图引导从叶子不同的形状，花不同的颜色，姿态各部相同）

9、听了孩子们的读，老师也想读，我们闭上眼睛，轻轻地读，想象画面，满山的果树，竹子的绿和美。

10、谁理解雨后春笋的意思（是一个成语，指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多，现在常用来比喻新生事物迅速大量的涌现出来）

11、清翠茎叶，亭亭玉立两个四字词语既简单又生动，并运用拟人的修辞手法生动地写出了竹子的绿，美。这就是语言的精妙之处。我们也学着作者的语言描绘一下图片中花的特点。

出示桃花图片（粉蕾娇娇，莹洁无暇。含苞的，娇艳欲滴；怒放的，婀娜多姿。美丽的桃花明媚地张扬在枝头，如同青春的容颜）

你说说你是怎样把大自然中的桃花描述得这么细致?靠的是什么？（

用心观察

勤于思考

）

7、.大自然是这样的百般风情，万般柔美，所以作者说-----

齐读最后一段

想一想为什么说大自然是一部看不完的大画册，一本读不完的大书? 生思考，老师引导（联系自己的生活）

因为大自然里繁茂的花草树木，空中有浮云飞鸟，地上有昆虫走兽，水里有虾蟹游鱼等，这些都给人以美的享受和无穷的乐趣。因而说大自然是一部看不完的大画册。大自然里无穷无尽的奥秘，有着极大的学问，还有很多没有被人们发现或者等待人们去发现，解决的问题，所以说大自然是一本读不完的大书。

板书:看不完的大画册

读不完的大书

(五)教师总结

1、文章的作者通过对大自然的动植物的描写，表达了对喜爱之情，既然大自然怎么美，我们该怎样保护大自然呢

？

不随地乱扔垃圾。不乱砍伐树木，不要随意不杀动动物，要关爱它们。多种花草树木把大自然打扮得更漂亮-------

2、大自然丰富多彩，妙如画，里面蕴含着许多的奥秘有欣赏不完的乐章，阅不尽的诗行，现在拿起手中的笔选择自己喜欢的段落，展开想象，用彩笔画下来。

六）板书设计

30读不完的大书、

大自然真有趣

花草树木

浮云飞鸟

昆虫走兽

虾蟹游鱼

……

看不完的大画册

读不完的大书