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滦县雷庄镇曹各庄小学课时备课教学设计专用笺科目： 语文班级：二一班设计人：郭晓玙时间： 2018 年 4 月教学内容微笑领导签字第 1 课时时1、正确认读本课生字。2、有感情地朗读课文。3、体会人物的心灵美。共 2 课课型新授课时目标教学重点、难点教法学法教学准备理解他把微笑送给了整座森
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- 所属课文：14微笑
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- 2018-04-26 20:51:00
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- 学校：滦州市雷庄镇曹各庄小学
14微笑名师教学视频（文字实录）
未知
摘要：暂无摘要
关键词：14微笑名师教学视频（文字实录）
正文
滦县雷庄镇曹各庄小学课时备课教学设计专用笺
科目： 语文
班级：
二一班
设计人：郭晓玙
时间： 2018 年 4 月
教学内容
微笑
领导签字
第 1 课时
时
1、正确认读本课生字。
2、有感情地朗读课文。
3、体会人物的心灵美。
共 2 课课型
新授
课时
目标
教学重点、
难点
教法
学法
教学准备
理解他把微笑送给了整座森林。学生能不能学以致用，把微笑用于实际生活中去。
疑探导学，自主合作
自主、合作、探究
多媒体课件
微笑
小鸟
歌唱
板书设计
大象
干活
教学程序
小兔
传信
蜗牛
干不了
送微笑
教学过程
教学意图
通过学生提问，
同学们看，这是什么表情？(微笑)你什么时候会有这让学生质疑。
种表情？是的，我们高兴快乐的时候都会露出微笑，那你看见别人微笑你心里会觉得怎么样？原来微笑能创设情境，
带给别人快乐！
看到这个题目时，你有哪些疑问？让学生质疑。教师引导质疑。
对学生提出的问题进行评价、规范。
一、导入（出示微笑表情图）
为了帮助同学们更好地学习新知识，老师根据同学
们提出的问题，结合学习内容归纳、整理、补充成为下面的自探提示。
通过自探提示梳自探新知，1、出示自探提示：
理本节课知识结构，读课文，边读边思考，小动物都有哪些共同特征？
引导学生自学。
引导自学。
看图读课文，边读边思考：小蜗牛能为伙伴们做什么
呢？
2、组织学生自探，然后在小组里交流。。
检查自学情况，指名小组学生展示与评价。
1、阅读第四自然段，体会小蜗牛心里活动。
重点理解“他除了整天背着个沉重的壳，在地上慢慢
的爬以外，别的什么也干不了。”体会蜗牛急切的心情，和无奈。
2、看图阅读第五自然段，感受蜗牛的心里变化。
理解蜗牛想到办法后，心情愉快但又矛盾的复杂
合探解疑，3、回归课文，整体感知。采用多种形式有感情地朗读，体会那种自豪感。
共同学习。
读出不同的感悟和不同的个性，引导学生联系上下文、联系生活的实际来理解语言，感受语言的准确性
本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么
问题或不明白的地方？请提出来，大家一起来解决。
学生或教师质疑：小动物们受到了蜗牛的微笑时通过让学生再次质疑再探，有什么心情呢？
质疑，解答心中的疑
惑。
解疑答惑。
填一填，说一说
只要小鸟醒着，他随时为朋友唱歌。
运用拓只要大象醒着，------------------。
展 跟踪训只要小兔醒着，------------------。
只要小蜗牛醒着，-------------------。
练。
1、学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？请说出来与大家共同分享。
2、教师总结。
学生充分发表意见后，教师对重点内容进行强调，并课堂总结，引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的认识。
畅谈收获。
让学生自由谈收获，训练学生的口语表达能力。
教后感
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 20:51:00
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关于本教案的常见问题
Q：14微笑名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14微笑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。