给诗加“腰”第二课时 公开课

给诗加“腰” 教学设计

教学目标

1、

赏析诗歌,激发学生对诗歌的兴趣。

2、

推敲诗歌字句,尝试给诗填字,补充诗句,初步感受诗歌魅力。

教学重点: 1、

赏析诗歌,领悟诗歌用字的巧妙。

教学难点: 1、

给诗填字,补充诗句,感受推敲字词的乐趣,感受诗歌魅力。

教学过程: 一、读课文,入情入境。

导语:同学们, 在学习诗歌的时候都知道, 古人写诗用字非常讲究, 今天我们学

习,《苏小妹给诗加腰》感受诗人如何做到“语不惊人死不休”的

1\自由读课文说说文中的诗腰在哪里? 学生交流

师 : 三人中谁的诗腰最合适 ? 小结 : 是啊,苏小妹的“扶”和“失”准确传神地写出了月与梅融为一体的情景

今天老师想考考大家,你们敢挑战吗? 师:谁想来试试? 课件出示: 春夜喜雨 (杜甫) 好雨知时节, 当春乃发生。随风潜入夜, 润物细无声。

野径云俱黑, 江船火独明。晓看红湿处, 花重锦官城。

指名读

师:感觉到润物细无声了吗? 集体读。边读边想

二、找佳句,初步赏析

。

过渡:一首好诗就像一杯好茶,善于朗读诗歌的人,就像功夫老到的泡茶师傅, 能把茶的香气散发出来,而真正喝茶的高手是既懂得泡茶,又懂得品茶。

看样子,我们同学功底不浅,懂得泡茶了,今天我们要学着怎么品茶。

师:这两首诗,你最喜欢哪首?你觉得哪句写得特别好? 好, 现在请同学们自己读读这首诗, 读完后, 四人小组交流一下你喜欢的句子。

预设 1: “好雨知时节,当春乃发生”,一个“好”字,表达了诗人对春雨的赞美。春

天是植物萌发、生长的季节,正需雨,它就下起来了。诗人用拟人手法,盛赞春

雨善解人意,似乎懂得人们的心愿一般。

“随风潜入夜,润物细无声。”它伴随着和煦的春风,趁着夜色悄悄地飘洒

大地, 绵绵密密, 无声无息地滋润着万物。

“潜”

说明了春雨悄悄地来到了大地。

潜:春雨悄悄地来了,表达了作者喜悦的心情。

师;真不错!要是诗人能听到你的点评一定很欣慰。

再增加点难度,敢接受挑战吗? 以下这首是大家非常熟悉的诗,这首诗因为一个字出了名,看谁能把它找出来。

注意:现在请一位同学来读,其他同学仔细思考。

出示:

泊船瓜洲 (王安石) 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸,明月何时照我还。

预设 2:“春风又绿江南岸”

生:“绿”

师:这个绿字妙在哪里? 生:绿字,让人感觉到江南的春天到了,春风给大地带来了绿色,带来了生机。

师:这句诗背后还藏着不少故事。

据说当年大诗人王安石为了这“绿”

字可谓绞

尽脑汁。

现在我们也来当一回诗人, 如果你是王安石, 你会给这句诗的中间加一

个什么字? 出示:春风又()江南岸

(提示:到、过、入、满等 ) 三、赏诗眼,推敲字句

。

过渡:所谓一字千金, 一个字能让一首诗活起来, 一首诗可能因为一句或是一个

字而流传千古, 不少诗歌背后还藏着有趣的故事。

韩愈和贾岛都是大文学家, 而

他们就是因为一首诗,一个字成为了朋友的。

师:想知道哪首诗吗? 出示 : 题李凝幽居 (贾岛 ) 闲居少邻并,草径入荒园。

鸟宿池边树,僧敲月下门。

师:我们一起来读读这句“鸟宿池边树,僧敲月下门”

师 :在写这首诗的时候,贾岛犹豫了很久,是“僧敲月下门”还是“僧推月下门”

好呢?大诗人骑在驴背上想呀想呀, 一头撞在韩愈的仪仗队里, 韩愈可是个大官, 他的手下把贾岛押到了韩愈面前, 贾岛告诉韩愈缘由, 韩愈不但没责怪他, 还跟

贾岛研究起这句诗来。韩愈说用敲比用推更好?你能说说韩愈的理由吗? 师 :敲声清脆有力,在幽静的夜晚格外响亮,更加衬托出夜晚的宁静,更突出朋

友家的幽静,突出题目中的哪个字(幽) 老师常说写作文字词要好好推敲, 推敲

一词源于这首诗词。

四、填佳字,给诗加“腰”

1、春风

吹绿了树梢

吹()了小草

吹皱了河水

吹鼓了花苞

(绿,俏,醒„„) 生回答,说理由,比较品析。

2、黄莺鸣翠柳,紫燕()春风。

生回答。(迎„„剪) 品析: 生能回答“剪”,让生说理由。生答不到,课件出示“剪”,品析。

(燕子的尾巴像剪刀,把无形的风化为看得见摸得着的东西。) 4、红杏枝头春意()。 (旺、闹、浓)

风乍起,吹()一池春水。 (动、皱、翻、起) 5、窗前()传春讯

枝上()送好音

生回答,师板书,师生品析。

(细雨

黄鹂) (提示:哪种鸟雀声音传递春天的到来的喜悦。如:黄鹂鸣翠柳。) 6、

东风吹出千山绿

(春雨洒来万象新) 7、

鸟鸣涧 (王维 ) 人闲桂花落,夜静春山空。

月出()山鸟,时鸣春涧中。

8、学生自己出诗句 ,师生一起对诗。

总结:好诗就像好茶,越喝越有味道,越品越上瘾。多读诗,读好诗不但能增

强语感, 还能提高我们的想象能力, 鉴赏能力。

在平时的写作中, 我们也要学习

诗人推敲推敲自己的文章,使文章更加精练。

五、作业。

苏小妹的

“轻风扶细柳, 淡月映梅花”

就像一幅唯美的画卷, 请你根据自己的理

解,把这句诗画成一幅画,并起个名字。