22我想教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

我想第二课时【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.了解诗歌中小朋友在春天的畅想,感受春天的美好,激发热爱自然、亲近自然的美好情趣。【教学过程】一、复习导入1.课件播放音乐。配乐朗读整首诗。2.我们上节课已经了解了“我”想做什么,现在想一想:“我”为什么想这么做?二、精读课文,感

资料类型：教学教案文档

所属课文：22我想

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2018-05-28 09:32:00

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学校：滦州市雷庄镇郝院头小学

22我想教学设计与反思

未知

2018-05-28 09:32:00

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关键词：22我想教学设计与反思

正文

我想

第二课时

【课时目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2.了解诗歌中小朋友在春天的畅想,感受春天的美好,激发热爱自然、亲近自然的美好情趣。

【教学过程】

一、复习导入

1.课件播放音乐。配乐朗读整首诗。

2.我们上节课已经了解了“我”想做什么,现在想一想:“我”为什么想这么做?

二、精读课文,感悟情感

1、自由读课文。

2、师:你喜欢哪个小节,就去读哪个小节?读后和小组同学交流你为什么喜欢它?

(小组内交流、讨论,同学之间可以取长补短。)

3、全班交流:你喜欢哪一小节?先读一读,然后说说为什么喜欢?(教师可提示:抓住重点词句来说)

注:学生围绕着课文内容说,也可以通过自己的理解说。(学生之间可以互相补充,也可以提问题)

(教师要抓住亮点给予及时的评价)

(1)如果学生说到喜欢第三节,教师引导学生思考:“望到了什么?”也可以让学生思考:为什么说“蓝天是我的课堂”?

也可以鼓励学生根据第3小节再编一段。

学生各抒己见,不必拘于一格。

(学生说自己编好的那段,其他同学可以补充或提意见。) (2)有的学生可能说喜欢第一节。教师问:“你觉得和桃树一起悠来悠去,心情怎样呀?

师:“喜欢第一节的同学请你们读一读吧!读出你的心情、读出你的情感!”

(学生用自己的语言表达此时此刻的心情)

(3)有的学生可能喜欢第二节。教师可以追问:“绿色的篷帐是什么呀?作者为什么会用这个词呢?”

(学生齐读。)

(4)有的同学可能会喜欢最后一小节。教师可以问:“你想把自己种在哪里呀?变成什么呀?

(小组讨论后发言。学生各抒己见。)

4、最后听课文录音。

(学生闭着眼睛倾听并想象课文所表达的内容。)

5、师小结:“我们学了这篇课文以后觉得心情好舒畅呀!你知道诗歌中小朋友的愿望是什么吗?你有自己的愿望吗?”(学生畅所欲言)

三、拓展延伸

师:《我想》这首诗歌所描绘的景色是美丽的,想象力是丰富多彩的,你能为这首诗歌配上画吗?再写上你创作的诗歌?

(学生可以画画,也可以贴图片,还可以是学生自己想象的,只要是学生喜欢的都可以。)

【课堂作业新设计】

1、找朋友。(写出意思相反的词)

高——()柔软——()

湿——()明亮——()

2、小猴学样。(照样子写词语)

一片片 _______ _______ _______

辛辛苦苦 _______ _______ _______

3、捉迷藏。(按课文内容填空)

(1).举__________,牵_________。悠哇,悠——悠出________________。

(2).看白云多__________,瞧太阳多__________。

3、根据课文内容填空。

(1).()一串花苞,()万缕阳光。

(2).变()小草,()得生辉;变()小花,()得漂亮。【板书设计】

22 我想

手儿春的歌唱脚丫绿色帐篷我想

眼睛我的课堂自己遥远的地方

关于本教案的常见问题

Q：22我想教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22我想》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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