成数获奖说课稿｜教案在线预览

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成数教学内容:人教版小学数学六年级下册教材第9页。教学目标:1、知识技能理解成数的意义,知道它在实际生产生活中的简单应用,会进行成数和百分数之间的互相改写,会进行一些简单的计算。2、数学思考与问题解决能应用成数进行农业收成的有关计算,进一步提高百分数实际应用的能力。3、情感态度对“成数”问题有好奇心

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-28 16:46:00

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学校：杭州市余杭区乔司中心小学

成数获奖说课稿

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2018-04-28 16:46:00

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关键词：成数获奖说课稿

正文

成数

教学内容:

人教版小学数学六年级下册教材第9页。

教学目标:

1、知识技能

理解成数的意义,知道它在实际生产生活中的简单应用,会进行成数和百分数之间的互相改写,会进行一些简单的计算。

2、数学思考与问题解决

能应用成数进行农业收成的有关计算,进一步提高百分数实际应用的能力。3、情感态度

对“成数”问题有好奇心,并获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点:理解成数的意义,并会进行一些简单的计算。

教学难点:成数和百分数的联系。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、情景导入

农业收成,经常用“成数”来表示。例如报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

教师:同学们有留意到类似的新闻报道吗?

( 学生汇报相关报导)

二、新授

1、介绍成数的含义,会把成数改写成分数、百分数。

(成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”)

(1)刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况,那么这些“成数”是什么意思呢?比如说增产“二成”,你怎么理解?

(学生讨论并回答)

教师板书:

成数分数百分数

二成十分之二20%

(2)试说说以下成数表示什么?

①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么?

②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么?

引导学生讨论并回答。

2、运用成数的含义解决实际问题。

(1)出示教材第9页例2:

某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

(2)分析题目,理解题意:

①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”?

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”,然后再找出数量关系式:

今年的用电量=去年的用电量×(1-25%)

③学生独立根据关系式,列式解答.

④全班交流.

方法一:350×(1-25%)=350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时)

方法二:350×(1-25%)=350×75%=350×75/100=262.5(万千瓦时) 三、课堂练习

1、完成教材第9页“做一做”。

答案:15000÷(1+20%)=15000÷1.2=12500(人)

2、某乡去年水稻总产量是1500吨,今年预计比去年增产一成五。今年水稻总产量预计是多少吨?

3、丽丽妈妈的服装店实行薄利多销的原则,一般在进价的基础上提高二成后作为销售价。照这样计算,一件进价为220元的衣服应标价多少元?

四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识,你们对成数的知识有哪些了解?

五、课后作业

完成作业本中的相关作业。

教学板书:

成数

成数二成三成五

分数

十分之二 20% 十分之三点五

百分数 35%

关于本教案的常见问题

Q：成数获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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