快乐的家园教学设计案例是什么类型的资料？

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关键词：快乐的家园教学设计案例

正文

快乐的家园

1教学目标

1)、通过生动有趣的活动,形象地理解数“1”,认识1-10各数的符号表示方法。

2)、通过在具体情境中活动,初步体会1-10各数在不同情境中表示不同的含义,可以表示物体的个数,也可以表示顺序、代号。

3)、通过生动有趣的活动,初步感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的欲望。

2学情分析

学龄前儿童对数的认识,大多停留在基数这一范畴内,如家里有几个人,数数有几本书等等,而对序数的认识较少。因而这部分内容也很重要,并且对于学生来说,“几个”与“第几个”的联系和区别较抽象,所以基数、序数的联系和区别需要在教学中引起重视。

3重点难点

教学重点:

帮助学生建立数与实物的对应关系的基础上,使学生理解数的意义。教学难点:

在具体情境中,理解1-10各数在不同情境中的不同含义。

4教学过程

活动1【导入】

一、在情境中激趣:

小朋友们,老师要邀请一位小动物和大家一起学习,赶快通过这个谜语猜猜它是谁吧?(课件出示谜语)

对了,是机灵狗,今天机灵狗给我们带来了一幅美丽的图案,这幅图画是机灵狗特别向往的快乐的家园。生活中这样的家园里,机灵狗一定会感到非常的快乐,你们想去看看吗?(想!)课件出示:田园风光

伴随美妙的音乐,片刻之后,定格到快乐的家园画面

活动2【讲授】

二、在活动中激思:

1、认识数“1”。

机灵狗生活的地方不仅美丽,里面还藏着许多数学问题呢!

同学们认真观察,你能从画面中找出“1”表示什么吗?

(很大的物体)一座山、一个萝卜(单个物体)

(很小的物体)一滴水

一框萝卜(一群物体)

同学们说了这么多,说得真好!原来“1”可以表示一个萝卜、一朵花这些单个的物体,也可以表示一框萝卜、一个班级这样的一群物体,可以表示一座山、一条河这些很大的物体,也可以表示一滴水、一粒米这样很小的物体。现在请小朋友看看自己的身体和周围,有哪些事物能用“1”表示呢?

小结:同学们学得非常好!你们看到物体可以想到数,看到数又能想到好多好多的物体。真了不起。

2、认识数“2”

大家都说得很好。大家看,这是1本书,再拿来1本书,合起来就是2本书,可以用“2”来表示)小朋友们,在机灵狗的家园中,哪些物体的数量能用数“2”表示呢?赶快找一找吧。(学生交流)同学们观察的可真仔细,那在你们身上和你的周围有什么可以用2表示的吗?

3、小小足球场机灵狗要带我们去足球场看看。足球场上正在举行一场精彩的比赛。小朋友们,在这幅图案中,你发现3可以表示什么,4又能表示什么吗?说的真好,我们还发现

每个勇敢的运动员身上都有一个数,你们知道这衣服上的数表示什么呢?对了,衣服上的数可以表示这个运动员是几号。还能表示什么呢?真聪明,我们把运动员排队后(课件显示),发现衣服上的数还可以表示小运动员之间的顺序。

结:原来这些数可以表示物体的个数,还可以表示顺序、代号,

你们喜欢这些数吗?选一个你最喜欢的数,说说这个数可以表示什么?

资料摘要

快乐的家园教学设计案例

快乐的家园教学设计案例

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文档信息

作者信息

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配套课件

快乐的家园PPT课件和教学实录及点评

快乐的家园PPT优秀课件(共2页)

快乐的家园PPT课件和名师教学设计2(共2页)

快乐的家园PPT课件和教学评价实录(共3页)

快乐的家园PPT课件和优秀公开课教案(共4页)

快乐的家园PPT课件和名师教学设计2(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：快乐的家园教学设计案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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