蚕的生命周期优质课教案整理

《我们的生命周期》教学案例

永红小学：曾

猛

【教学目标】

科学概念

1、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。

2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。

3、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。

4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。

过程与方法

1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。

2、预测今后的身体还将发生什么变化。

3、调查不同年龄段人身体的特点。

4、分析研究人一生中身体变化的规律，以及影响寿命的因素。

情感态度价值观

1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。

2、认识到自然事物的变化是有规律的。

【教学重点】指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。

【教学难点】我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。

【教学准备】

1、学生分组实验器材:学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体重、牙齿以及能力发展的变化。

2、教师演示器材:o岁一9岁我们的生长变化”班级大表，“各年龄段人的身体特点”班级大表，婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料。

教学过程

一、新课导入：

师：同学们，我们在这一单元已经学习了动物的生命周期，那么谁来告诉大家动物的生命周期都经历了哪几个阶段? 生：动物的生命周期是

：出生——生长发育——繁殖——死亡

四个阶段。(两个学生回答) 师：说的不错,那么我们人类的生命周期是怎样的呢？今天我们就来学习《我们的生命周期》这一课吧.（板书课题:我们的生命周期）

二、引导探究：

（一）我们的出生与生长变化

1、师：同学们,我们知不知道我们是从哪里来的？先观看《我从哪里来》动画视频。

生: 从妈妈的肚子里.

师: 我们的生命是谁给予的？

生: 我们的父母。

师: 我们这一辈子最应该感谢的是谁？

生：父母。

师总结:其实我们都是父亲的精子和母亲的卵子结合，然后受精卵在母亲肚子里（子宫）生长发育，经过大约280天（九个多月）的时间，一颗新生命就诞生了。(板书课题:出生) 2、师：我们刚出生时是什么样子的？有什么能力？

生：我刚出生时有6斤多重，那时候会吃奶。

师:说的很好, 出示婴儿吃奶照片.

生: 我刚出生时成天都在睡觉.

师:也不错,出示婴儿睡觉照片

生: 我刚出生时会哭.

师小结：很好,其实刚出生的婴儿整天躺着，除了吃奶大部分时间都在睡觉，饿了会哭，不会翻身,不会说话等。

3、师：那么从出生到现在身体发生了哪些变化？(板书课题:变)

生:我的身体长高了.

生:我有牙齿了

生:我的能力提高了. 师：大家说的都很好,那么，我们现在有多高，多重呢？老师这里有一个体重计，老师来帮部分学生测一测，量一量。（老师测几个学生的身高及体重，由学生自己读出来。）

老师总结

师：我们今后还会发生哪些变化？先观看一段《我们的一生》视频，然后大家一起来讨论一下，等会把讨论结果向大家汇报一下。

生：我以后还会长的更高，更强壮

生：我会更漂亮

生：我的能力会更加高。

（二）我们的一生

师：的确，人的一生在不同时期都会发生不同变化，那么人的一生可以分为几个阶段呢？有关专家就年龄问题，给我们做了一个科学的划分（出示课件）大家你认为应该向空里填什么？

生：儿童、青年、中年、老年。

师：原来我们人类如果按年龄分类可以分为儿童、青年、中年、老年四个部分，那同学们结合你身边熟悉的人，想一想他们那个年龄段的人，课件两张学生全家福相片，由学生自己说出家人的年龄及所属年龄阶段。

师：那么从出生到死亡人的生命所经历的这几个不同的阶段，他们的身体在每个阶段都有什么变化？大家分组讨论一下完成老师发给大家的《身体变化特点》表

生：汇报填写的表格

师：小结。儿童阶段身体各器官功能不断增强，各种能力不断发展。青年阶段生长速度变慢，到20岁左右基本停止生长，各器官功能成熟可以结婚生子了（板书：繁殖）。中年阶段各器官功能开始减退，老年阶段各器官开始衰老，直至死亡（板书死亡）（边总结，边出示图片）。

师：通过刚才的学***家说我们人的生命周期和动物的一样吗？

生：一样。

师：说的不错，我们人类的生命周期和动物的一样都要经过出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。

师：想一想、是不是所有人都能经历完整的生命周期？为什么？

生：不是。因为可能遭遇车祸、溺水、地震、疾病等等。

师：回答地非常正确。虽然影响人的寿命有很多因素，但对我们来说，最重要的是健康成长，我们改为我们今后健康成长做哪些准备呢？

生：合理膳食，足够营养，充足睡眠，锻炼身体，安全教育等

师：强调安全教育，给出两张图片，得出珍爱生命、健康生活的结论。

（三）：巩固新知

学生回答所学知识。

最后观看学生上传的有关生长变化相片制作的电子相册。