Lesson 10ppt配用优秀教学设计

教学设计

张安屯中心校

赵立梅

课题

教

学

目

标

Unit 5 Is this your schoolbag?

课型

Lesson 26

新授

课时

40分钟

1知识目标：能正确听、说、认读词汇dictionary, activity book.听、说、读、写词汇schoolbag，yes.听、说、认读句子：Is this your ruler? No, it isn’t.听、说、读、写句子：Is this your schoolbag? Yes, it is.

2.能力目标:

能够运用本课所学词汇句型以及原来学过的词汇在真实情景、实际生活中询问物品，达到初步运用与交流。能在四线三格中规范书写单词句子。通过欢快有节奏的歌谣，感知单词韵律。

3.情感目标：体验与老师同伴游戏时的快乐，培养学生积极学习英语的态度。养成良好的生活习惯和学习习惯

听、说、读，写schoolbag. Is this your schoolbag? Yes, it is.

isn’t.等语句询问物品。

教学引导学生在真实的语境中运用Is this your schoolbag? Yes, it is./ No, it 重

点

教学activity 和dictionary的发音

难

点

教学Teaching and practice 方

法

任务型教学法

课前Tape、Picture cards、multi-media、box. 准

备

教

学

过

程

设

计

意

图

“课未始，兴已浓”

以单词快闪游戏形式复习旧知，伴随着轻松活泼的音乐，激发学生英语学Step 1 Warm-up／Revision

1. Greetings 2. Play a Flash Game.单词快闪游戏。

伴随着音乐课件快速闪出与本课有关的图片。最后习的热情，快速进入英语呈现：school、bag. 学习的状态。

Step 2

Presentation 1. Learning the new word: schoolbag

a) 实物展示书包：This is my bag. This is my schoolbag.(快闪游戏中已引出

school、bag) 听单词发音，师带读（击掌带读）（升降调）。书写schoolbag，强调schoolbag不分开。

b) 有趣操练：“大小声音”schoolbag

开火车：This is my schoolbag. c) 引出句型：指着学生书包询问Is this your schoolbag? Yes，it is.（加入手势动作）

d)板书句子

Is this your schoolbag? Yes，it is. 学生书写。强调句子第一个单词首字母大写，问句句末问号。I 和l的手写体写法。

实物直观导入法，展示直观教具图片和多媒体，切入新课内容，快速高效

击掌读，清楚音节

“大小声音”操练，既有趣又有效

循序渐进不同形式操练巩固

培养规范书写的好习惯

2.Learning the new word: activity book

a) 猜猜书包里有什么。实物展示活动手册。

图片复习active 引出activity

activity book 听单词发音，师带读（击掌带读）（升降调）。板书，书写activity book，强调activity 与book分开。

b) 有趣操练：“爬楼梯”

“比比谁更快”拍书说单词。

开火车：This is my activity book. c) 引出句型：指着自己的活动手册：This is my activity

复习学过的单词，引出新单词

“比比谁更快”拍书说单词，动口动手有趣。

book. 随机询问Is this your activity book? 学习否

定回答No, it isn’t./No, it is not.（加入手势动作）

3. Learning the new word: dictionary a)在遇到不会读的字的时候，有一个好帮手，展示

dictionary

听单词发音，师带读（击掌带读）（升降调）。师板书，

生书写。

b) 有趣操练：“爬楼梯”This is my dictionary.(爬楼梯

时展示自己的字典)

“寻声找物”邀请一位同学来寻找字典，他根

据班上同学说dictionary声音的大小来寻找，声音越小,“寻声找物”活动，活跃离dictionary越远，声音越大,离dictionary越近。班上课堂同时有效操练单词

同学要引导他找到字典。找到后询问：

Is this your dictionary?

Yes，it is.（加入手势动作）

No, it isn’t.（加入手势动作）

4. 小组合作互相询问运用句型（用新学单词）

Is this your

?

Yes，it is.（加入手势动作）

No, it isn’t.（加入手势动作）

逐步形成同伴合作意识，感受到共同进步的快乐

小组表演展示合作成果

5.

Listen

Just Practice (Page 57)

听力训练,培养良好听力习惯

设置情景，在情景中交流

Step3 Practice 1. Lost and Found 失物招领

设置情景，师着急询问寻找Where is my ruler?引入（课前收集三个同学的ruler，pencil，pencil box.放入Lost and Found box.) 师示范询问后，邀请小助手找到物品主人

2. A game. The Wheel of Fortune. 幸运大转盘

（1）.分为8个小组，每组拥有你们自己的幸运文具。

（2）.转盘转动，喊出自己的幸运文具。

（发音越棒的越有可能是幸运儿噢！）

（3）.转盘停止，齐读文具，

老师提问Is this your …?

幸运小组回答Yes，

it is.

其他小组回答No, it isn’t.

（4）.每转完一次后各小组互相交换幸运文具

转盘游戏的设计极大提高学生学习的积极性，其中有单词和句子的操练，更是在玩中巩固了本堂课的内容

作业加强书写

编对话具有开放性的课外延伸作业

Step4 Homework 1.认真书写just write部分的单词句子。

2.利用所学句型独立创编一个新的对话，小组扮演你们编的对话，下节课比比谁编的最棒噢！

板书设计

schoolbag

activity book

板书设计：简单明了突出本课重点，

Unit 5 Is this your schoolbag?

Lesson 26 Is this your schoolbag? Yes，it is. No, it isn’t.

dictionary