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《水珠从哪里来》教案

王丽娟

一、教材分析：

《水珠从哪里来》是第三单元第五课处于中间位置，起到了承上启下的作用，在前面的学习中，学生观察了冰块的融化过程，他们不仅发现了冰从固态变成了液态的水，同时还发现冰的盛冰的玻璃杯外壁，塑料袋外壁上有许多小水珠。对于这些小水珠的来源，学生们一开始会有多种解释。本课重点是让学生经历“提出问题，做出假设，分析假设，寻求证据，修正假设，经过观察实验，再提出新的假设。”等一系列探究活动。因此在教学中要让学生对“水珠从哪里来”做出尽可能多的解释，又要鼓励学生从多个角度进行质疑和分析，为学生学习“水的三态变化”打下基础。

二、学情分析：

现在学生们课外获得信息的渠道比较多，对于“水珠从哪里来”这个问题很可能一开始就会有学生说是“由水蒸气遇冷变成的”如果课堂上出现这种情况，并不妨碍课堂探究活动的持续，对一开始就有这样的解释，不必做出特殊的处理和回应，只要把它当作学生们众多解释中的一个，重要的

是要鼓励学生对这种解释进行分析和质疑。因为即使这种解释是成立的，它同样也必须用事实证明玻璃杯外壁的水珠的形成与杯内的冰有关。

三、教学目标：

知识与技能：

蒸气遇冷会凝结水成冰。

过程与方法：1.观察到盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠，思考小水珠是从哪里来的，并尝试做出自己的解释。

2.根据自己已有的知识和经验分析判断玻璃杯外壁的小水珠的来源。

3.通过实验和分析，探究玻璃杯外壁上的小水珠的形成于杯内冰块的关系。

4.根据经验和获得的新证据，对小水珠的成因做出新的解释。

情感、态度、价值观

：初步认识到证据对验证假设的意义和价值。（德育渗透点）

四、教学重点：经历水珠从哪里来的假设—分析—再假设的探究过程。

五、教学难点：探究玻璃杯外壁上的小水珠的形成于杯内冰块的关系。

六、教学关键：引导学生在实验中得出结论。

七、教学方法：观察法、实验法、分析法。

八、教学准备：三只大小、形状一样的玻璃杯和冰块。

九、计思路

结合教学内容及三年级学生的认知特点，使学生学习与日常生活密切相关的知识及研究方法的同时，树立正确的情感、态度、价值观。教学思路（1）提出问题，作出假设—(2)分析假设—（3）寻求证据—（4）修正假设—（5）提出新的假设等一系列探究活动，因此在教学中要让学生对“水珠从哪里来”尽可能做出多的解释，对每种可能的解释又要鼓励学生从多个角度进行质疑和分析，引导学生通过不断地质疑和作进一步的观察活动获得更多的证据，从而帮助学生修正、完善原来的假设，并作出新的假设解释。

十、教学流程

（一）

导入：

师：在上节课中我们发现装冰的塑料袋外边有小水珠，今天老师给你们拿来一个盛冰的玻璃杯（出示一个装有冰的玻璃杯），大家看杯子外壁的小水珠是从哪里来的？是怎样形成的呢？

（二）新授

1．（提出问题）水珠是冰化成的吗？

（1）

请学生分四个组讨论分析，做出假设。

（2）

每个小组的代表发言：

第一小组同学代表：玻璃杯外壁的小水珠可能是从杯

壁渗出来的。

第二小组同学代表：玻璃杯外壁的小水珠有可能是冰化成水后从杯口慢出来的吧。

第三小组同学代表：有可能是加冰的时候，冰块碰到了杯沿化成水流下来的。

第四小组同学代表：小水珠是空气中的水蒸气化成的。

（3）

教师导言：在生活中我们见过类似的现象吗？你能根据生活中的经验分析这些假设合理吗？

（4）

小组讨论研究，分析假设。

（5）

各小组代表交流结论：

一小组发言：小水珠不可能是从杯口慢出来的，因为杯子里的水位还没有杯沿高。

二小组发言：小水珠不可能从杯壁渗出来的因为玻璃

杯是可以盛水的。

三小组发言：小水珠也不是杯内的冰化成的。

四小组发言：小水珠有可能是空气化成的。

2．水珠的形成与冰有关系吗

（1）

教师导言：

通过我们刚才的讨论和分析，觉得玻璃杯外壁上的小水珠不是杯内的冰融化形成的水，那么小水珠的形成与冰有关系吗？能用实验证明吗？

学生讨论后，做一组对比实验(学生先读实验要求)

（2）

在每个小组桌子上有三只同样的玻璃杯，其中一只杯里加满自来水，一只杯里什么也不加，另外一只杯里加上冰。静静地放在桌上，隔几分钟观察玻璃杯外壁上有没有出现小水珠。

（3）

观察的结果是：盛冰的玻璃杯外壁有小水珠，而其它的

两杯外壁却没有。

（4）

教师导言：那么玻璃杯外壁上的小水珠与杯内的冰有什么关系呢？

（5）

学生在讨论中做出新的假设:

第一小组代表发言：可能是空气中的水汽被冰洗到杯壁上了。

第二小组代表发言：玻璃杯外壁的小水珠可能是空气遇到冰变成了水。

第三小组代表发言：应该是空气中的水蒸气变的吧。

第四小组代表发言：应该是空气中的水蒸气遇到冰变成的水。

（三）总结并板书：

水珠是空气中的水蒸气遇到冰降温变成了水形成的

（四）作业：是什么使水蒸气得状态发生变化？

（五）板书设计：

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水珠从哪里来

水珠是空气中的水蒸气遇到冰降温变成了水形成的