收购废话优秀说课稿

28.

《收购废话》

袁敏娟

州门司镇中心完小

教学目标：1.默读课文，能做到边读边思考。

2.抓住课文重点词句，理解课文内容

3.明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。

教学重难点：1.学习边读边思考，明白什么样的话是废话。

2.弄清楚小熊收购的废话有哪些毛病，应如何修改。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

（一）谈话导入

1、今天老师给大家带来了一位朋友（出示小熊图片），他从学校毕业后找到了一份非常特别的工作，你们知道是什么工作吗？

2、那现在我们就一起来看看它是如何收购废话的吧。课件播放情境朗读。

（二）研读课文，深入思考

1.学习第一部分。

（1）刚才你们看的可认真了，现在请你们自读第一自然段想想小熊提出了什么样的疑问？用“———”画出有关句子。

（2）那什么样的话才叫废话呢？小熊带着满脑子疑惑准备去收购废话，刚出城就遇见了？

2.学习第二部分。

（1）请大家默读第2～4自然段，用“~~~~~”画出猪先生说的话，再反复朗读。

（2）谁来模仿一下猪先生的语气读一读。听的同学请认真听，注意思考：从猪先生的话中你明白了什么？小熊明白了什么？

（XX你来说说，你明白了什么?小熊明白了什么？）

（3）啰嗦就是废话，引导学生体会小熊当时的心情。

过渡语：小熊由原来的疑惑到首次收购到废话，它感到非常高兴，也使得它变得更自信更聪明了，这时他们来到了湖边看见了？

3.学习第三部分。

学习第5～7自然段，了解鹭鸶的话有什么毛病。

（1）课件出示自学提示：

①

认真听并用双横线画出鹭鸶当时说的话。

②

想像鹭鸶当时的心情怎样？

③

从鹭鸶的话中你明白了什么是废话吗？

（画蛇添足、自相矛盾是废话。）

（2）小熊也明白了，他此时的心情怎样？

（师：说的真不错，你一定会与小熊成为好朋友的。）

过渡语：小熊越收越来劲了，他们还要去收购废话呢，这次遇到了谁? 4.学习第四部分。

学习第8～10自然段，了解老猴的话有什么毛病。

（1）我想找四个小演员。谁愿意来当当小演员? 师：XX你来扮演羊站长，XX你扮演老侯，ＸＸ你扮演小熊，ＸＸ读旁白。

其他同学请仔细听。

（2）生分角色读。

（3）都是合格的小演员。其他的观众们，你们听出了老猴的话有什么毛病吗? （你听的可真仔细。）

6.学习第五部分。

过渡语：小熊它们可真是收获满满呀，让我们一起来表扬它吧，齐读最后一自然段。

总结什么是废话。

（三）回顾全文，得到启示

我们通过学习课文，知道了小熊工作干得很出色，老师更想看到同学们比小熊更能干。假如你是小熊，你能帮助这些动物修改他们的废话吗？

分组讨论修改。（课件出示画面）

1.我想对喝醉酒的猪先生说——

2.我想对站在湖边的鹭鸶说——

3.我想对打开院门走进去的老猴说——

（修改老猴的话对一部分学生有难度，师生可以合作完成。如：“一个老猴归，关门呼呼睡”；或者“老猴独自归，关门呼呼睡”）

师：谁来说说自己想对猪先生说的话？

（相信猪先生再也不会犯类似的错误了。）

师：谁来对我们美丽的鹭鸶说几句呢？

（你改的诗句真美，鹭鸶肯定非常感谢你。）

师：谁再来开动小脑筋，帮老猴也改改？

（你真会动脑筋，看来老猴要向你学习了。）

（四）拓展延伸

1.依据情景练习。

小熊毕业后工作干得很出色，这一消息很快就传开了。这两天，小熊还收到了同学小狗、小鹿、小鸡的电子邮件呢！请你帮小熊读读它们的电子邮件，再替小熊回复。（课件展示）

（1）小狗：听了羊站长对你的夸奖和表扬，我们也为你感到高兴、快乐。

（2）小鹿：我们班的同学基本上全都知道了你工作干得很出色。

（3）小鸡：我也想变成一只大大的小鸟，慢慢地一眨眼飞到你身边，为你小声的高歌。

（3）操场上飘着五颜六色的红旗。

（五）作业

1、课后收集你平时听过、看过或说过的废话，想想应怎么改。

2、选做题：续编《收购废话》的故事。

（六）板书设计

啰嗦

收购废话

自相矛盾

没必要的重复