心中的丰碑教案评析

《心中的丰碑》教学设计

第一课时

一、

谈话导入，揭示课题

同学们，认真看老师写字，老师在黑板上板书“碑”，会读吗？对，读“bei”，左边一个石头的石字，右边一个自卑的卑。知道它的字义吗？（刻着文字或图画，竖立起来作为纪念物或标记的石头。）如，石碑、墓碑。

补充板书“丰”，你们瞻仰过丰碑吗？什么是丰碑？（本义是高大的石碑，比喻伟大不朽的业绩。纪功颂德的高大石碑）一般为什么人铸碑、立碑？课件出示图片，瞧，这是北京天安门广场的人民英雄纪念碑，人民英雄纪念碑碑身正面镌刻着题词“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，是为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄。

可有这么一个人，人们虽然没有用高大的石块为她立碑，却用口为她铸碑，用心为她立碑，她是谁？（任长霞）答对了，这个人就是河南省登封市公安局局长任长霞。课件出示任长霞图片，强调任字的读音。看来大家都预习了课文。

今天我们就一起去瞻仰这座特殊的丰碑----这座老百姓心中的丰碑。补充板书：心中的

二、

初读课文，学习生字

1、

现在请同学们打开语文书60页，去读一读任长霞的故事吧！读后，请学生说说课文主要写了什么？

2、

课文比较长，生字、新词比较多，你读好了吗？那老师来考考你们。

3、

课件出示10个生字，指名读，齐读。

4、

小老师教生字：谁有自信来当小老师，来提醒大家注意在字音或字形或字义方面有难度、容易错的生字？

如：字音：登deng 悼dao 侦zhen 字形：登的笔顺

呜---鸣的区别

字义：昼（白天）反义词：夜

拘（逮捕或拘留）

5、

读好了生字，再来读词语。课件出示带有生字的词语，指名读，齐读。

三、

通读课文，了解大意

过渡：下面再来检查大家课文读得怎么样？

（一、）感受人们对任长霞的尊敬、爱戴

课件出示第1、2自然段，先来个男女生比赛好不好？男生读第1自然段，女生读第2自然段。

2、师评价，想一想，这2段写了什么？（任长霞以身殉职，成千上万的百姓赶来吊唁、悼念）相机理解“殉职、呜咽、吊唁、悼念、噩耗”等词语。殉职：因公务而牺牲生命。呜咽：极力压抑地低声哭泣。吊唁：祭奠死者并慰问家属。悼念：怀念死者，表示哀痛。噩耗：亲近的人或尊敬的人死亡的消息。

3、重点看第2自然段，从中你感受到什么？（悼念的人很多、很悲痛）通过哪些词看出来的？（成千上万、十里八乡、近3公里的蜿蜒长龙、昼夜不停、三日不断）听到任长霞殉职的噩耗，不仅老百姓在悲痛，连登封的山也在悲号，水也在哭泣。从课文中找到这句话了吗？山会号叫，水会哭泣吗？为什么这样写？这样写有什么好处？课件出示：一切景语皆情语。（拟人、回环式的比喻突出了人们极度悲痛的心情）