资料摘要
13一条新裙子学习目标：1、掌握本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文；读懂课文内容；体会标点符号的用法。重点、难点：重点：掌握生字的音、形、义；理解课文内容，准确、清楚地说出一条新裙子带来了哪些变化。难点：领好的环境能使人们的生活变得美好；体会标点符号的用法。教学准备：课文朗读录音带
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- 所属课文：一条新裙子
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- 2018-04-25 15:52:00
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- 学校：佘田桥镇光洪初级中学
一条新裙子优质课一等奖教案
未知
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关键词：一条新裙子优质课一等奖教案
正文
13一条新裙子
学习目标：
1、掌握本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文；读懂课文内容；体会标点符号的用法。
重点、难点：
重点：掌握生字的音、形、义；理解课文内容，准确、清楚地说出一条新裙子带来了哪些变化。
难点：领好的环境能使人们的生活变得美好；体会标点符号的用法。
教学准备：
课文朗读录音带，多媒体课件。
课时安排：
2课时。
教学步骤：
第一课时
课时目标：
1、掌握本课生字。
2、指导学生正确、流利地朗读课文。
3、理清文章思路，初步了解课文内容
一、激趣谈话，导入新课
谁不想听到鸟儿的欢歌?谁不想闻到花木的芬芳?谁不想生活在空气清新、阳光明媚、风景优美的环境中?
在我们享受大自然的时候，我们可曾想过：我们为赖以生存的环境做了些什么呢?只要人人都伸出一双手，世界就会变成美好的人间。今天，我们就来看看一条新裙子的感召作用。
二、初读课文，了解课文内容
1、听课文朗读录音，想想课文写了一件什么事。
2、学生自由朗读课文，要求
(1)读准生字字音，认识并记忆生字
(2)给课文标上自然段序号。
(3)不理解的字词，联系上下文或者查字典加以理解。
(4)说说课文的主要内容。
三、字词探究，积累词语
1、同桌合作学习，交流生字的记忆方法。
2、检查预习情况。
(1)出示生字卡片，指名认读
(2)指导重点字的字音。
噪：zao，声母是平舌音“z”
凌：ling，声母是边音“l”，韵母是后鼻韵母。
梳：shu，声母是翘舌音“sh”，不能读为“sua”
篱：li,，声母是边音“l”，不能误读为“n"。
努：nu，声母是鼻音“n”，不能误读为“lu”
(3)重点指导难写的字
端：左边“立”字最后一横应写为一提。
凌：左边是两点水，右下是“夂”，不能写成“攵”。
貌：要注意左边的笔顺
(4)联系上下文，查字典理解不懂的词语。
凌乱：不整齐
梳理：用梳子整理头发。
嘱咐：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。
修理：使损坏的东西恢复原来的形状或作用。
努力：把力量尽量使出来。
(5)指名分自然段朗读课文，教师及时正音。
四、再读课文，理清思路
1、学生快速读课文，思考: 哪些自然段写小姑娘穿新裙子前盖茨大街的旧貌?哪些自然段写小姑娘穿新裙子后盖茨大街的新颜? 2、学生汇报。
第1~5自然段写小姑娘穿新裙子前盖茨大街的旧貌。
第6-14自然段写小姑娘穿新裙子后盖茨大街的新颜。
3、盖茨大街为什么能旧貌换新颜? (人们从小姑娘穿上新裙子而变得漂亮受到启发) 五、朗读课文
◎课时作业
一、我会读，也会写。
zao yin
li
mao
ling luan (
)
（
）
（
）
Xi
shua
shu
li
li
ba (
)
(
)
（
）
二、比一比，再组词。
噪(
)
操(
)
嘱(
属(
）
)
咐(
)
付(
)
铺(
)
捕(
)
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-25 15:52:00
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关于本教案的常见问题
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