守株待兔优质课教案整理

《守株待兔》教学设计定稿

荣县荣新小学

张燕

一．

激趣导入

1.师：

孩子们，你能根据老师的图画猜一个成语吗？是——守株待兔。

2.师：孩子们可真聪明，这节课我们继续来学习寓言两则中的第二篇——守株待兔。请孩子们伸出手，我们一起板书课题。

二．看动画，了解故事。

师：这是一个有趣的故事，老师先请孩子们看动画片。看动画的时候，大家除了用眼，还要动脑，这个动画演了一个什么故事？

三．初读课文

1. 师：真不错，看来孩子们看得很认真！

“株”是什么意思？“待”是什么意思？“守株待兔”又是什么意思呢？

2. 课文里是怎么描述这个动画的。翻开语文书143页。同桌两人你读我听，我读你听。咱们像刚刚动画片里那样，美美地读一读这个故事。

四．复习词语

过渡：故事读好了，词语朋友认识了吗？哪位小老师教大家读一读。

1.小老师教读。师：你真是一个很棒的小老师

2.男女孩子比赛读

师：咱们男女孩子再比赛读一读。女孩子先开始。

五．汇报朗读

师：词语都好了，谁能读一读这篇课文，向我们讲一讲这篇故事呢？

五．新授

（一）研读：为什么等

学习第二自然段

1.师：老师觉得你的故事讲得真不错，绘声绘色。听了你们的故事。老师有点不明白，种田人为什么要守株待兔呢？（板书：白捡）

2.师：什么是“白捡”？不用花力气就能得到。种田人没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。心情怎样？（开心。高兴。乐滋滋…..）

3.谁能高兴地读读这句话。（评价：可能这只野兔不够肥不够大呢！谁再试试）

我们一起高兴地读读（种田人急忙……又肥又大的野兔）

4这可真是一次意外的收获呀！面对这次意外的收获，种田人的心情用课文中的一个词来形容就是——乐滋滋。（板书：乐滋滋）

5. 3. 乐滋滋可以换成什么词？（乐呵呵

美滋滋

喜滋滋

乐哈哈

）

你能用乐滋滋说一句话吗？

谁能带上乐滋滋的表情读读这句话。

6.（师出示玩具兔子）老师给大家带来了一只又肥又大的野兔，请你拿着它把种田人的美梦朗读出来吧。

7这种田人越想越乐，咱们一起乐滋滋地想：读

（二）学习第一自然段

过渡：不是一天，不是两天，而是每天。想得真美呀！这么美的想法可能实现吗？（不能，因为这只兔子的死是偶然发生的事）

1..快来默读课文第一自然段，兔子是怎么死的？你从哪些词句中感受到兔子的死是意外？

2. 兔子是怎么死的呢？我们先来看看兔子跑出来时是怎样的状态？你能抓住关

键的词语吗？（

忽然

仓皇

蹿）

3.忽然也就是一下子，突然。你怎样理解仓皇呢？（慌张，急忙…..）

4

“蹿”是什么样子呀？我们跟着种田人一起去看一看。（课件“蹿”）你们注意看这只野兔怎么样的从树林里跑出来？播放课件

怎样的“跑”才叫“窜”？（飞快地跑、慌慌张张地跑）

3、是什么原因使野兔这么慌乱地从树林里跑出来？（同桌讨论）

4、小结：你们刚才说的种种情况确实都有可能发生，但是因为这些原因，野兔天天从树林里窜出来就撞死的可能性大吗？（不大，很偶然）是的，也许几十天以后会再次发生，也许几十年以后会再发生，也许永远都不会再发生。像这样不经常的，很少发生的事情，你能不能用一个词来形容？

师：说得非常好！我们把不经常，很少发生的事情，用“偶然”、“偶尔”来形容。

（三）研读：怎么等

学习第三自然段

过渡：这个种田人觉得这是偶然的好运气吗?他怎么做的呢？自己读第三自然段，请一个孩子来读自学提示。

PPT：种田人怎么做的？用波浪线画出来。

他等了一天又一天，等来了什么？

1.

生汇报。PPT出示：从此，他丢下锄头……树桩上（板书：等待 丢锄头）

2.

师：从此，从捡到野兔开始，他就整天坐在树桩旁等着。怎样坐在树桩旁等？女孩子读第一句，男孩子读第二句，我们看看有什么不一样。

3.

“整天”能去掉吗？去掉后意思一样吗？（不能，整天是表示从早晨到晚上）

4（出示课件）：是啊，你们看，早晨，太阳刚从东方升起，他已经坐在树桩旁边等了；中午，太阳高照，他没有回家休息，还是坐着等；傍晚，太阳已经下山了，他还舍不得回家，仍旧在等。

5.师：就这样，一天到晚，他什么活也不干，一心只想着野兔，他是多么渴望得到兔子呀。谁愿意来读读这个句子？

咱们一起读读，读出种田人期盼的心情。

4.师：就这样等啊等，种田人等来了野兔吗？他等来了什么，他的庄稼怎么样了？

板书：庄稼

全完了

5.（PPT）小组讨论：孩子们，想象一下，别人干什么，他在干什么？

当别人在播种的时候，他在——守株待兔

当别人在浇水的时候，他在——守株待兔

当别人在除草的时候。他在——守株待兔

当别人在除虫的时候，他在——守株待兔

当别人在丰收的时候，他还在——

6.谁能把他整天等，傻傻等的样子读出来？

评价：这一段孩子们们的语速还要放慢一点，日子一天天过去，要读出时间的漫长。谁再来试试。

师：农夫再也没等到兔子，由满心的期盼变为了失望。大家体会下，我们一起来读读这句话。

（四）明白寓意

师：好好的一块田，颗粒无收，全家都要饿肚子啦，大家都为他着急，如果你是他的邻居或朋友，你怎样来劝劝他。

互动：为什么呀，我坐在这儿等，多轻松呀！

总结：对呀，希望你们的苦心他能明白。兔子撞死在树桩上只是一种巧合，不能靠等待过日子，不能靠运气过日子。不能存在——侥幸心理，否则就会——一事无成。（板书：侥幸心理

一事无成）农民应该踏踏实实种田。劳动才会有收获。

（齐读ppt寓意）咱们一起劝劝他。

孩子们，这就是——寓言。通过小故事向我们讲述大道理。

五．课外拓展

1.师：孩子们，守株待兔的故事其实是根据古文改写的，想不想知道古文是怎么写的？我们来看一看。

（PPT出示配乐朗读）师范读。

想不想读呢？我们一起来

2.我们来做个游戏吧，我读书中的句子，你们从古文中找出相应的句子好吗？

（一天，他在田里干活，不知怎的，忽然……..死了）兔走触株，折颈而死。

真棒，掌声送给他。我们跟着音乐一起再来读读这篇古文版的守株待兔，好吗？

六．表演寓言故事

师：你们真能干，想把这篇有趣的故事演出来吗？再读一读这篇寓言，注意人物的语言，动作。一会我们请小演员来演。

师：孩子们，这样的好事还会有吗？因为他存在----侥幸心理。野兔再也没来过。

他的庄稼也-----全完了。他最后------一事无成。

你们劝劝他吧（齐读道理）

七．布置作业：回家把这篇寓言故事和它所蕴含的道理一起讲给我们的家长听。

板书设计：

守株待兔

白捡

乐滋滋

等待 丢锄头

庄稼

全完了

侥幸心理

一事无成