资料摘要
课 题12* 短文两篇编写时间执行时间 1认读“渍、珊、幢、箱”4个生字。教学目的 2朗读课文。理解课文。与要求 3初步学习作者有顺序的表达方法，体会文中的情感。重点难点教具准备 1认识生字，朗读课文。 2学习文章有顺序的表达方法．体会文中的情感。1墨水，一幅画有房子的画。 2
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《信箱》教案2
未知
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关键词：《信箱》教案2
正文
课 题
12* 短文两篇
编写时间
执行时间
1认读“渍、珊、幢、箱”4个生字。
教学目的
2朗读课文。理解课文。
与
要
求
3初步学习作者有顺序的表达方法，体会文中的情感。
重点难点
教具准备
1认识生字，朗读课文。
2学习文章有顺序的表达方法．体会文中的情感。
1墨水，一幅画有房子的画。 2生字词卡片。
教 学 程 序
(一)激情导入，揭示课题
1激趣导入。
(1)出示一张漂亮的图画，有意将几滴墨渍洒在纸上，说：这么美的一幅
画，掉了墨渍该怎么办呢?
(2)学生开始讨论，提出各种办法。
2(揭示课题．板书课题)今天我们就来看看珊珊是怎么巧妙处理这块墨渍
的。(板书：墨渍)
(二)自读课文，整体感知
1
自读要求：
(1)读准字音，把课文读正确，读流利。
(2)画出生字词，自由识记，同桌交流。
(3)思考：珊珊是怎样处理画纸上的几滴墨渍的?
2检查自学情况。
(1)指名读课文。
(2)学习生字词，出示生字词卡，指名认读。
正音：“渍”的声母是平舌音z；“珊”的声母足翘舌音sh；
“幢”是三拼
音节。
1
(三)自主学习，理解感悟
1小组内互相读课文，讨论：
(1)老师与珊珊分别是怎样对待画纸上的墨渍的?
(2)文章是按什么顺序记叙的?
(注意抓住表示人物的动作、语言的词语)
2小组选代表交流汇报。
3品读句子，体会情感。
“他笑着说：‘瞧，有了这小狗，画面活泼多了。’”
(1)指名读，师生评议。
(2)师范读，生练读。
(3)小组交流汇报：
．
①老师为什么笑了?
②你有什么感想呢?
4朗读全文。
(四)拓展思维，引发想象
1这有墨渍的地方还可以画些什么?(小组交流，讨沦)
2学生自画表演。
3教师鼓励小结：珊珊在老师的启发下能灵活地处理画上的墨渍，那么同
学们也应像珊珊那样养成遇事动脑筋解决问题的好习惯。
板
书
设
计
课
后
记
要
2
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关于本教案的常见问题
Q：《信箱》教案2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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Q：如何找到配套课件？
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