32 * 牛郎织女教学设计案例｜教案在线预览

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上学期研讨课教案：《牛织伊洛小学四二班李松芽郎女》教学内容：S版语文四年级上册第32课《牛郎织女》教学目标：1、学会本课8个生字。2、默读课文，理解课文内容，感受民间故事的魅力。3、学习复述。重点难点：学习复述。教具准备：课件课时安排：一课时教学过程：一、明确目标、设疑导入。1、谈话：同学们，你们读

资料类型：教学教案文档

所属课文：32 * 牛郎织女

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2018-04-12 07:50:00

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学校：偃师市伊洛中学

32 * 牛郎织女教学设计案例

未知

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关键词：32 * 牛郎织女教学设计案例

正文

上学期研讨课教案：

《牛

织

伊洛小学

四二班

李松芽

郎

女》

教学内容：S版语文四年级上册第32课《牛郎织女》

教学目标：

1、

学会本课8个生字。

2、

默读课文，理解课文内容，感受民间故事的魅力。

3、

学习复述。

重点难点：学习复述。

教具准备：课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、

明确目标、设疑导入。

1、

谈话：同学们，你们读过哪些民间故事呢？

2、

那么什么是民间故事呢？课件出示民间故事的简介，四大民间故事。

3、

今天我们再来学习一篇著名的民间故事《牛郎织女》，板书课题，指导区分“郎”与“朗”。

4、

学生质疑。

5、

出示学习目标。

二、

合作探究、展示交流。

1、

检测生字。

（1）

出示生字，自由认读。

（2）

指名认读，学生纠错。

（3）

出示拼音，同桌互读。

2、

整体感知课文内容。

默读课文，做导学案上的填空题，同桌交流后，指名展示，纠错，读一读记一记。

过渡：从中我们可以看出有哪几个角色？教师随机板书牛郎、织女、王母娘娘。正是这一个个鲜活而独特的人物，才使得一个个民间故事珍珠一般熠熠生辉。下面我们就来走进并感知这些人物。

3、

感知人物形象。

出示问题：你认为牛郎、织女、王母是怎样的人？从哪些地方可以看出来？学生思考，指名作答。教师随机板书人物的特点。

过渡：我们在平时的学习中不仅要了解文章的主要内容，还要认识不同的人物，这样更有利于体会作者表达的思想感情。好东西共分享。这么优秀的故事一定要分享给家人朋友听，那么我们就要学会复述。

4、

学习复述。

（1）

了解什么是复述。课件出示复述的概念，让学生读一读。

（2）

了解如何复述？

A、

把握情节，化整为零。

照顾老牛—→树林相识—→幸福生活—→抓回天庭—→隔河相望

B、抓住要点，大胆复述。

时间：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

地点：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

人物：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

内容：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）

、自由熟读“照顾老牛”这一情节（1到3自然段），边读边留心时间、地点、人物等要点，为复述打基础。

（4）

、分小组复述“照顾老牛”这一情节，教师巡视指导。

（5）

、指名小组展示，点2到3个小组，其他小组成员点评。

（6）

、分小组自选喜欢的情节在组内复述。

（7）

、教师小结。

三、

测评反馈、拓展交流。

1、

出示古诗《乞巧》，读一读。

2、

做导学案上的“照顾老牛”这一情节的测试题。

3、

布置作业：

（1）、把牛郎织女的故事复述给家长听。

（2）、搜集感兴趣的其它民间故事。

关于本教案的常见问题

Q：32 * 牛郎织女教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《32 * 牛郎织女》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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