资料摘要

一、谈话导入“语文百花园”能帮助同学们积累语言,训练各种语文能力。现在,我们一起完成“语文百花园六”这个训练。二、学习“词语接龙”(一)学生自读三组例词,思考并说说这些例词的排列有什么特点?(二)照样子,在小组里试着续接词语,对于不理解的词利用字典、词典加以解决。(三)在班上续接词语,看谁接得多。参

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语海畅游·积少成多教案及板书设计

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正文

一、谈话导入

“语文百花园”能帮助同学们积累语言,训练各种语文能力。现在,我们一起完成“语文百花园六”这个训练。

二、学习“词语接龙”

(一)学生自读三组例词,思考并说说这些例词的排列有什么特点?

(二)照样子,在小组里试着续接词语,

对于不理解的词利用字典、词典加以解决。

(三)在班上续接词语,看谁接得多。

参考:(展示课件第三屏)

藕断丝连→连绵不绝→绝处逢生→生离死别→别开生面→面红耳赤

轻而易举→

举一反三→三长两短→短兵相接→接踵而来→来历不明

微不足道→道听途说→

说三道四→四海为家→家破人亡→亡羊补牢

三、训练“照样子,把句子写具体”

(一)读一读例句,说说加上括号里的内容后与原句相比在表达效果上有什么不同?

(二)在小组里讨论怎样把下面的三个句子补充具体。

(三)全班进行交流,看谁写的句子好,并评议好在哪里。

参考:(展示课件第四屏)

(清清的)泉水(缓缓地)流着。

(欢快的)鸟儿(在天空自由自在地)飞翔。

(弯弯的)月儿(慢慢地)升起来。

四、积累有关好学上进方面的成语

(一)在小组里练习读背,并说说自己对这些词语的理解。

(二)全班齐读,检查字音是否读准。

(三)提出理解有困难的词语,教师适当点拨。

参考:(展示课件第五屏)

(四)全班齐背。

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