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《习作指导：一堂的语文课》教学设计单位：福建省南安市柳城桑林小学授课教师：洪玲玲联系电话：13959865200 指导老师：黄秀芬郑婉婷习作指导：一堂的语文课教学目标：1、在课堂上组织一次“汉字听写大赛”的活动，引导学生在体验活动的过程中记录自己在活动过程中的表情、动作和心理活动的变化。2、指导学生
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- 2018-04-30 23:49:00
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- 学校：南安市桑林小学
习作教案和课堂实录
未知
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关键词：习作教案和课堂实录
正文
《习作指导：一堂
的语文课》教学设计
单
位：福建省南安市柳城桑林小学
授课教师：洪玲玲
联系电话：13959865200 指导老师：黄秀芬
郑婉婷
习作指导：一堂
的语文课
教学目标：
1、在课堂上组织一次“汉字听写大赛”的活动，引导学生在体验活动的过程中记录自己在活动过程中的表情、动作和心理活动的变化。
2、指导学生有条理地将比赛的一个重点活动过程写清楚，抓住细节，表达真实的感受，并能进行同伴间初步的修改习作。
3、引导学生学会在日常生活体验中去挖掘和积累写作的素材。
教学重、难点：
1、引导学生在体验活动的过程中记录自己的表情、动作和心理活动的变化。
2、引导学生抓住细节进行描写，表达真实的感受。
教学准备：
1、教学PPT、视频短片
2、习作纸、听写本
教学过程：
一、谈话导入，交流感受。
播放中国汉字听写大赛的片断，交流观后感受。
【设计意图】在导入环节播放比赛的视频短片，让学生充分感受比赛的紧张氛围，鼓励学生多说多交流，为之后的环节做铺垫。
二、创设活动情境，交流活动体验。
1、我们今天也要来尝试一次汉字听写大赛。（板书）
2、此刻你的心情怎么样呢？（板书）
3、公布规则，进行游戏。
（1）第一轮
规则：请在5秒内，写出所听到的两字词语。
引导学生说说自己在本轮比赛中的反应和感受。
①用5分钟时间记录本轮比赛的过程，并写下自己的真实感受。
【设计意图】及时记录本轮比赛的过程，将此刻最真实的内心感受记录下来。因为真实才是最精彩的。
②教师巡视指导。
③进行个别习作点评。（适时板书：细节
心理活动
动作
神态
环境描写）
【设计意图】引导学生在记录的过程中，应该善于观察，学会从日常生活体验中抓住细节进行描写。
（2）第二轮
规则：左手握笔，在20秒内写出所到的一个短句。
学生交流自己在本轮比赛中的反应和感受。
（3）第三轮
规则：在20秒之内，看拼音写出一个四字成语。
随机提问几个学生：看到这个规则后的反应和想法。
（1）出示拼音。
（2）出示答案。
（3）交流感受。
4、比赛结束后，交流感受。（板书）
【设计意图】创设“汉字听写大赛”的情境，针对班级学生的实际情况设计比赛环节，让学生有更强烈的情感体验。在比赛过程中，积极引导学生表达自己内心真实的感受，激发学生写作的欲望和积极性。
三、出示习作要求，进行习作。
1、这是一堂语文课，我们进行了这样的活动，大家来说说，你觉得这是一堂什么样的语文课？
2、出示习作要求：
（1）给自己的习作取一个合适的标题。
（2）选择其中的一轮比赛环节写清楚。
（3）抓住细节进行描写，并表达出自己内心的真实感受。
【设计意图】在之前的比赛，已为学生积累了写作的素材，让学生有了表达的强烈欲望与积极性，出示习作要求，让学生在写作的时候能够更有目的地组织语言，将内心的感受更有条理地表达出来。
3、教师巡视指导、评价。
四、习作修改与欣赏
1、小组交流修改。
（1）小组内交流，并选出一篇代表作。
（2）小组合作修改习作。
2、欣赏与交流。
五、布置作业。
将这篇习作写完整。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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