《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学实录及点评

黄鹤楼送孟浩然之广陵

一、导入

1.猜字解题。

2.（板书课题）请同学们齐读课题。

二、新课

（一）引导自学

1.质疑课题。

2.初读。

（1）正确流利地朗读古诗、要读出古诗的节奏感，

（2）结合注释插图，读懂诗意，想象情境，体会诗人的情感。如果有什么收获和困惑了都可以和学习小组的同学交流，有解决不了的问题一会儿我们大家共同讨论解决。（学生自学，教师巡视指导）

（二）引导汇报

1.检测朗读

2.理解前两句

（1）反馈问题

师：很会读书，做到了边读边想。说得也清楚极了。谁接着来？

学习前两句

师：请同学们看，这就是黄鹤楼（课件出示图片）

巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛誉，历代文人墨客到此游览，留下不少脍炙人口的诗篇，使黄鹤楼名声大噪。与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。谁能接着汇报？

师：你从哪里读懂的呢？

师：那你知道作者为什么用到了“下”这个字么？

师：想象很正确。古人有诗云：滚滚长江东逝水，可见长江水是自西向东流的。黄鹤楼在扬州的西面，也就是上游，从江上走想必一定是顺流而下了，所以用了这个字，也因此在第一句中用到了“西辞”。

师：很好，诗中作者写的是什么样的三月呢？

师；什么样的三月叫烟花三月呢？你们想知道么？老师给大家带来了一些扬州三月的图片，你们看看还可以用什么样的词描绘这扬州的烟花三月？

（出示课件）

师：百花盛开用得好。谢谢你，我明白了。还可以说是什么样的三月？读明白这个问题的同学可以继续告诉我。（板书：烟花三月）

师：烟花三月的景美，你们的语言也很美。那你们能不能把这两句诗读得也很美呢？

（出示前两句课件）（指导朗读，指名读）

3、理解后两句

师：正如同学们所读所感，

三月的江南“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，是最有诗情画意的季节，也是最该携友同游的季节。可是诗人陶醉于这样的景色当中了么？

师：

为什么呢？你是从哪里知道的？生答

（出示后两句课件）

师：诗人的眼中没有美景，那有什么？看见什么了呢？

师：三月的江南美景如画，长江的江面船只如云，那为何作者看见的是孤帆呢？

师：正如同学们所说，李白看见了好朋友孟浩然乘坐的小船越走越远，越走越远….最后--- 师：朋友的船再也看不见时，他只看见了----- 师：你独特的感受力令老师吃惊！那李白为什么如此久久伫立江边送孟浩然呢？

师：说的对。看来李白和孟浩然是志同道合，情谊深厚，是忘年之交。

师：那同学们想象一下，当时的李白心情怎么样？（板书：依依不舍）

师：如果那一时候，站在江边送别那么好的朋友的人是你：朋友登上了孤独的小船，风鼓白帆，由近渐远，最后消失在水天之间。你不忍离去，久久伫立岸边，目送千里。深情地凝视着水天一色的地方。那滚滚的东流江水不正象征着你们的友谊么。那时那地，你将会怎样吟咏出这两句诗呢？（出示后两句的课件）

生：指名诵。

师：是啊！你们读出了李白对孟浩然的敬佩和感情的深厚。这真是过尽千帆皆不见，一心只送孟浩然啊！

4、指导朗读

师：人们常说落花有意，流水无情，而李白目送“孤帆远影碧空尽”有青山为据，流水为证，茫茫的长江水已为李白的真情所动容。如此的深情厚意李白用仅仅28个字就表达得淋漓尽致，可谓字有数而意无穷啊。其实朗读也是一种表达感情的好方法，你们能把自己从诗中感悟到的情感用读的形式表达出来么？（师放课件

生在乐曲声中练读，再指名读，评价）

师：刚才我看见好多同学已经熟读能诵了，还没有做到的同学加把油！（指名背诵）

生：学生汇报

三、小结

师：一样的送别不一样的情怀，课下请同学们收集更多的送别诗，感受送别的情怀，体验友谊带给我们的温暖和感动。