3 一只贝设计意图

鹤山区明德小学

“四段六步式”教学模式教案

教学内容

《一只贝》

第一课时

授课教师

课时安排

教学目标

总课时数

2课时

1.认识6个生字，会写9个生字。

2、正确体会词语的意思，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

3.有感情地朗读课文。

教学重点

抓住重点语句体会作者所表达的思想感情。

教学难点

教学方法

教学准备

抓住重点语句体会作者所表达的思想感情。

四段六步式教学法

字词卡、贝壳、珍珠、挂图、有关课件。

二次备课

1.再次朗读课文，要正确，读通顺，读流利。

教学流程

教 学 设 计

一、检查预一、检查预习，明确目标

习，明确目标

1.认识6个生字，会写9个生字。

者所表达的思想感情。

3.有感情地朗读课文。

2、正确体会词语的意思，理解课文内容，体会作求把课文读2.你读二、自主学自主学习，读文识字

懂了什么？

习，组内交流

1.自由读课文，边读边想，课文讲了一个怎样的故

事？再标一标课文有几个自然段？

2.用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

三、分配任1、组员在组长的安排下自主学习。

务，合作探究

2、组内同学交流学习成果。

3、组长把小组内解决不了的问题提出来，共同探讨

四、展示质疑，拓展提升

1、.默读课文，结合课后“学习链接”读懂课文，几下不理解的问题，然后提出来。

2、.说说课文讲了一件怎样的故事，想想作者借助这个故事告诉人们什么？

五、穿插练习，全面巩固

1.再次朗读课文，要求把课文读正确，读通顺，读流利。

2.你读懂了什么？

六、达标检测，布置预习

板书设计

教学反思

一、达标检测（出示多媒体课件）

二.作业

有感情地朗读课文。

鹤山区明德小学

“四段六步式”教学模式教案

教学内容

《一只贝》

第二课时

的思想感情。

授课教师

课时安排

教学目标

总课时数

2课时

1、正确体会词语的意思，理解课文内容，体会作者所表 达 2.有感情地朗读课文。

教学重点

抓住重点语句体会作者所表达的思想感情。

教学难点

教学方法

教学准备

抓住重点语句体会作者所表达的思想感情。

四段六步式教学法

字词卡、贝壳、珍珠、挂图、有关课件。

教学流程

教 学 设 计

一、检查预一、检查预习，明确目标

二次备课

“这是

习，明确目标

1、正确体会词语的意思，理解课文内容，体会作一只可怜的者所表达的思想感情。

2.有感情地朗读课文。

二、自主学习，组内交流

1.指名分段朗读课文。评一评，谁读得最棒。

贝，也是一只可敬的贝。”这句话你是2.海边的贝壳很美，同学们知道这些贝壳是怎么来怎样体会的吗？

的？

3.漂亮的贝壳让人赞美，但有一只贝壳没有被孩子

们捡起，因为它不漂亮。后来，这只不漂亮的贝壳形成了什么？（一只罕见的大珍珠）这颗珍珠是怎样形成的呢？齐读第3、4段。

4.珍珠真的像作者描述的那样形成的吗？

你是怎么知道的？

三、分配任1、组员在组长的安排下自主学习。

务，合作探究

2、组内同学交流学习成果。

3、组长把小组内解决不了的问题提出来，共同探讨

四、展示质疑，拓展提升

1.学完这篇课文后，你们敬佩那只不漂亮的贝壳吗？为什么？

2.师总结：不惜牺牲自己，默默地奉献出最珍贵的东西。

3.在日常生活中，你发现我们周围有这种行为的人吗？说给大家听。

五、穿插练习，全面巩固

1.珍珠真的像作者描述的那样形成的吗？

你是怎么知道的？

2.作者在课文中写道“它只好受着内在的折磨”“它只能默默地忍受……”“这是……用血和肉磨制成的。”表达了作者怎样的感情？

六、达标检测，布置预习

板书设计

一只贝 可怜 可敬

教学反思

一、达标检测（出示多媒体课件）

二.作业

：抄写生字词。