资料摘要
认识平年和闰年 教学目标：1.让学生经历比较、归纳的过程，知道平年和闰年的知识；记住平年、闰年二月的天数；掌握判断平年与闰年的方法。2.在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。。3、教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。教学重点：知道平年和闰年的知识，能判
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- 2018-05-07 11:26:00
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2.认识平年和闰年ppt课件教学实录
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关键词：2.认识平年和闰年ppt课件教学实录
正文
认识平年和闰年 教学目标：
1.让学生经历比较、归纳的过程，知道平年和闰年的知识；记住平年、闰年二月的天数；掌握判断平年与闰年的方法。
2.在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。。
3、教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。
教学重点：知道平年和闰年的知识，能判断某一年是平年还是闰年。
教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。
教学准备：多媒体课件，2005——2016年二月的月历。
教学过程：
一、情景导入。
1.游戏：我们已经学习了年、月、日的知识，现在我们来做一个游戏。老师说月份，是大月的男同学站起来，是小月的女同学站起来，不是大月也不是小月的全体站起来。
2. 课件出示小猴、小象、小熊过生日的情景图，让学生在今年的年历找出它们的生日，看看分别是星期几。
3. 引入新课：怎么会找不到小熊是生日呢？学习了本节课之后，你就会明白原因了。（揭示课题）
二、观察年历，探究新知
1.教学例2。
（1）课件出示2005年~2016年2月的月历，学生通过观察月历，将每年2月的天数填到学习单的表格里。
（2）抽生展示填写结果。
（3）引导观察：观察表格你发现了什么？
（4）根据2月天数的不同揭示平年和闰年的含义：2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是闰年。
2. 探究判断平年和闰年的方法。
（1）提问：仔细观察表格，平年和闰年的出现有什么规律吗？
引导学生共同发现“四年一闰”的规律。
（2）认识方法：
通常每4年里有3个平年、1个闰年。公历年份数除以4没有余数的一般是闰年。公历年份数是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。例如，2000年是闰年，而2100年是平年。
（3）判断今年是平年还是闰年？说说你是怎样知道的？
3.提问：现在大家知道小熊不能在今年的年历找到它生日的原因了吗？
4.观察比较2016年和2018年的年历，说说平年和闰年有什么相同？有什么不同？
三、反馈完善
1.完成教材第48页“想想做做”第1题。
让学生先在小组内讨论、交流平年和闰年的判断方法，再指名回答，最后集体订正。
2. 完成教材第48页“想想做做”第2题。让学生先同桌讨论，再抽生回答。
3.完成教材第48页“想想做做”第3题。
提问：你知道什么是季度吗？
教师指出：一年有4个季度，把12个月平均分成4份，每3个月是一个季度。
追问：你能算出今年每个季度的天数吗？出示表格
，学生计算，并说说计算的方法。
四、知识回顾
1.说说年份可分为什么年和什么年？各有几天？
2.平年二月有多少天？闰年二月有多少天？
3.怎样判断哪一年是平年？哪一年是闰年？
五. 课外延伸
回家了解家里人的出生年月，看看他们的出生年份是平年还是闰年。
板书设计：
平年和闰年
平年：2月有28天
，全年有365天。
闰年：2月有29天，全年有366天。
公历年份数除以4有余数的是平年，没有余数的一般是闰年。
公历年份数是整百数的，必须除以400没有余数的才是闰年。
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关于本教案的常见问题
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