《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案范文

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

【教学目标】

1、掌握生字词，读懂诗句，理解诗意。 2、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深情厚谊。

3、激发对祖国诗歌的热爱，培养主动积累诗歌的习惯。

4、善用学习方法，在合作学习中培养自主学习的习惯。

【教学重难点】

1、移情换景，想象画面，体验情感。

2、读中悟情，读中生情，读中赏文。

3、善用学习方法，在合作学习中培养自主学习的习惯。

【教学过程】

一、诵读旧知导入

1、上节课我们学习了唐代诗人王维写的《送元二使安西》，一块来诵读。

2、在凄婉的道别中我们体会到了作者与好朋友依依惜别的感情。也难怪他们会难舍难分：

在古时候，由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友往往一别就是多年难以相见，所以古人特别看重离别。（播放背景音乐和图片）

二、初读诗，感受古诗

1、读的时候要注意停顿的节奏，听老师读。

2、从题目中你们读懂了什么？

3、这首诗的作者李白大家一定不陌生，谁来介绍一下？

4、古诗的学习离不开读自由读一读这首诗，读准字音，读通诗句，读出停顿。

出示读书要求。

5、谁先来读一读？你也来读，也请你读。谁来点评？

6、教师小结：读古诗除了要字音准确，诗句流畅，还要注意停顿，做到音断气连，读出它的轻重缓急。来听听怎么读，第一遍仔细听，第二遍小声跟着读。

7、听完后对诗歌有所感悟，和同桌来练一练。

8、你来试试，谁来挑战他？读得真好表扬！还有谁也来挑战？男女各读，全班读。

三、悟古诗

1、好好回忆，学习古诗的方法有哪些？

（注释）；

（借助工具书）；

（调换古诗中词语顺序）；

发挥想象补充诗句中省略的部分-

-----板书

2、按照这些方法，我们用已经掌握的方法四人小组合作学习理解诗句的意思。

哪个组先来汇报？

第二句诗句哪个小组来汇报学习情况？

你们组来汇报第三句诗句的情况：浩瀚的长江上只有一只帆船吗？

最后一句诗句你们组来说一说：从“唯见”中你体会到了什么？

教师小结：多么真挚的情谊。同学们的学习能力很强！

3、谁有勇气来尝试说一说整首诗的意思？其他同学认真听，等会可以补充。

4、带着这样的理解再来读一读这首诗。

四、品诗境

1、在同学们的诵读声中，我仿佛看到了——

配乐：

黄鹤楼是李白与孟浩然经常聚会吟诗的地方。唐玄宗开元十八年的三月，李白得知孟浩然要去扬州，两人相约在黄鹤楼送别。从黄鹤楼到扬州要经过好几个地方，这一路春光明媚。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的；各种各样的花竞相开放。三月的扬州繁花似锦，生活在那的人们坐着游船放着河灯，家家户户其乐融融，天下繁荣而又太平………

2、（1）说一说你此刻的感受：喜欢吗？读出你内心的喜爱之情。

你也说说感受，春天生机勃勃，读出这份生机。

（2）除了春天景色美，还感受到了什么？

（3）教师引导：杨州是当时的东南都会，是繁华之地。李白得知好朋友要去这么一个又有美景又有许多好玩儿的地方，李白的心里会想些什么？读出这份向往之情。

全班像他这样来读。

3、出示“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。

（1）学到这，对比王维的离别诗《送元二使安西》，这一首诗有什么不同？

要想了解诗歌更多的内容，我们要关注它的写作背景：

盛唐时期，天下繁荣而又太平，人们喜欢游山玩水饮酒作诗。唐玄宗开元15年，李白东游归来寄居湖北安陆时结识了大他12岁的孟浩然，相同的才情，相同的理想信念让他们很快成为了好朋友。李白在《赠孟浩然》中这样写道：“吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首握松云。”

（2）

这是李白对孟浩然哪方面的赞赏？（有才华，不在乎官位爵禄）放弃名利，只为追求田园隐居生活，这是李白对孟浩然崇高品格的赞赏。

（3）

相同的理想信念，他们之间的友谊可以用四个字来概括？

4、教师配乐引读：

志同道合的朋友就要分离，难舍难分之情油然而生！——

配乐: 望着好朋友的船渐去渐远，李白多想跳上去对他说？难过吗？把这样的情感融进去读一读这个句子。

想着这一别也许就是一辈子再也见不到了，内心该有多么地不舍，李白还会说什么？多么的情深义重，读出这份情怀。

搭载着老朋友的船越走越远，李白久久伫立，目送着流向天际的江水，他把自己的一片情意都化作了这句（全班读）

5、拿起课本，带着这种充满了向往却又依依不舍的情感全班齐读古诗。

五、拓展学习

1、多么充满了诗意的离别，关于送别诗还有很多：

诗人王昌龄这样写道：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

诗人王维这样感慨分离：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

诗人王勃也这样感伤离别：海内存知己，天涯若比邻。

2、六年级的你们很快也要面临分别，在你的心里一定有很多话想要对你的好朋友、同桌或老师说一说，用一句话或一句诗的形式把它表达出来，来动笔写一写。

展示：我想对亲爱的好朋友xx说：

曾经调皮捣蛋的XX，我想对你说：

亲爱的X老师，我想对您说：

2、你们的肺腑之言感动老师，李老师也想把这句话送给你们——

短短六年，我们相逢又告别，这既是往日欢乐的终结，又是未来美好的开端，愿你们在今后的学习、人生的道路上一帆风顺！全班背诵这首诗。

3、在诗歌的背诵声中，这节课我们也该说再见了！下课！

板书：

15、古诗三首

黄鹤楼送孟浩然之广陵

注释

扬州

工具书

依依不舍

调换词序

黄鹤楼

想象补白