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关键词：能说会道优质课教案整理

正文

课前：朗读名言

师生问候，上课

一、《语言的魅力》故事引入

，体会语言的重要性

今天，老师给大家讲一件发生在法国巴黎街头的事，请看大屏幕！

这是一位盲人，他在法国巴黎街头行乞，尽管他在身边放了一块木板，提醒大家“我什么也看不见”，但是路人对这位可怜盲人还是无动于衷，没有一个人献出爱心。一位法国著名诗人看见了，拿起笔在木板上加了几个字，我们一起读。你们猜猜，加上这几个字，结果有发生变化吗？是的，简单几个字，为什么会使结果截然不同呢？

1.出示图片，师讲故事。

2.引导谈话。看来语言的作有真大呀！这些有魅力的语言都要通过我们的小嘴巴——说出来。（板书“说”）

二、出示在旅游景点乱写乱画的图片，引导揭题

1.语言竟然有那么大的魅力！当你看到这个情景时，你想说些什么？

2.引导发言。

3.老师明白了，大家是想通过自己的语言劝他做一个遵守社会公德、讲文明的公民，对吧？对别人不好的行为用语言进行劝告，这种方式我们就叫“劝说”。（板书“劝”）

三、创设“语言美容院”情境，悟劝说方法

师：劝说可不是一件简单的事，说出来的话要让别人心服品服。老师准备开一家“语言美容院”，但还没制定好美容方法，也没招收到优秀员工，你们愿意帮忙，让美容院顺利开张吗？好，我们先来制定“美容”方法！

（一）

父母玩手机情景——悟“以理服人、以情动人”

出示父母玩手机图片，引导学生交流。（板书：以理服人、以情动人）

（二）浪费水源情景——悟“语言委婉”

1.播放浪费水的视频情境。

2.启发谈话。（板书：语言委婉）

（三）小结劝说的意义，明了劝说方式、方法

1.师：劝说真是一种语言艺术啊！有效的劝说可以使人身心放松，豁然开朗；成功的劝说很容易让人接受，从而达到目的。

2.全班朗读。师：我们一起读一读劝说别人时应该注意的事项。

四、学以致用，在情境中应用劝说技巧

师：谢谢大家帮我找到了美容方法，接下来要招收一批优秀员工，你们有信心被招收吗？

1.出示四个情境图片。

2.小组选择情境，发放锦囊，开始讨论，商量情境表演。

3.小组成员上台情境表演，生生评价，师生评价。

师：哪个小组愿意先来挑战？

4.评选优秀员工。

师：有了你们这些优秀员工，我的“语言美容院”可以顺利开张啦！（出示课件）

五、拓展

师：我们每个人身上都会有些不好的习惯，谁愿意成为美容院的第一位客人，让大家对你进行劝说？

1.请一位学生上台。（可以说自身的缺点）

2.可以指出同学（家人）的不足，再请另一位同学来劝说。

六、学习小结，教师寄语

1．学生自我小结。师：今天，我们在这节口语交际课上都学会了什么？怎样才能更有效地劝说别人呢？

2．教师寄语：

孩子们，生活处处有语文，今天时间有限，我们只是在课堂上对我们身边不文明的行为进行劝说，可以希望同学能学以致用，在日常生活中多观察，对一些不文明的行为进行劝说，要注意对象、场合、方式方法。让我们的生活变得加和谐。给那些在成长的道路上迷路的人一盏耀眼的明灯。劝说别人，其实也在警示着自己。

最后，老师把这句话送给你们，大家一起读吧！

劝说别人需要语言的艺术，接受劝说需要足够的勇气，让劝说成为你、我、他文明的纽带！

资料摘要

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