蚁球漂流优质课教案整理

小学三年级下册《蚁球漂流》教学设计

主讲教师：吕君

教材分析

课文写的是洪水来临时，一窝蚂蚁迅速抱成团，随着波浪漂流。少数蚂蚁以自己的牺牲使大部分蚂蚁得以生还。课文在生动有趣的故事情节中蕴含着一个深刻的道理：只要团结协作，就没有克服不了的困难和灾难。

教学目标：

1、

有感情的朗读课文，背诵课文最后两自然段。

2、

抓住重点词句以及结合多媒体课件理解课文内容。

3、体会到只要团结协作，就没有克服不了的困难和灾难。

教学重点：课文的最后两个自然段，了解蚁球是怎样漂流。

教学难点：领悟故事中蕴含的深刻道理。

教法与学法

教法：引导、点拨

学法：合作、探究、导学卡

教学准备：

课件

一、图片导入

1、漂流的图片导入

2、齐读课题，齐读，简单回忆这篇课文讲了一件什么事情？

二、整体感知，品读课文

(一)默读1-6自然段

1、蚁球是什么？

2、蚂蚁们为什么要抱成一团，发生的什么事情？

A.出示老人说的话：这东西很有灵性，有篮球那么大，洪水来时，一窝蚂蚁迅速抱成团。(灵性) B.同学们，洪水究竟有多凶猛啊？谁能在课文里把描写洪水的句子找出来？（第1自然段第1句）

黄昏时候，洪水像猛兽撕开了江堤，垸内一片汪洋。

a.我们一起来看一看那凶猛的洪水，播放视频

b.你有什么样的感受？（凶猛、可怕）

c.这句话中的哪些词更加让你感受到洪水很凶猛？（撕开、猛兽）

d.这是一个比喻句。你能仿照这个句子说一个比喻句吗？

1

e.带着你的感受读一读这句话吧。（指名读，分组读）

师：洪水来势如此迅猛，人们站在堤岸上避险，弱小的蚂蚁们又是怎么做的呢？

（二）自由朗读第七自然段：

1、边读边划出让你感触最深的句子。

2、完成自己的导学卡，同桌间相互交流感受。

（1）这时，人们看清了，那是一个足球大的蚁球，黑乎乎的蚂蚁，密匝匝地紧紧抱在一起。

a.师：当洪水来临的时候，蚂蚁们是怎样做的呢？（密匝匝地、紧紧抱在一起）

师：同学们，你们看，一只、两只、三只……更多的蚂蚁过来了，形成了一个足球大的蚁球。足球大的蚁球是多大？比划一下。而小蚂蚁多大呀？（连我们的小指甲盖儿都不及）那要多少只蚂蚁才能组成一个如此大的蚁球呀！

b.师：从这一句话，你感受到蚂蚁的什么？你从哪些词感受到的？

密匝匝：蚂蚁很多，拓展：积累表示数量多的四字词语：千千万万、不计其数、成千上万、密密麻麻、数不胜数

紧紧抱在一起：团结（板书）

c.你能用朗读来表现蚂蚁的团结吗？生读——评价——再读，（我们再来感受一下团结的力量）齐读

（2）风吹浪打，蚁球在波峰上跳着，在波谷里滚着。

在这句话中，你有没有不理解的词语？（波峰、波谷）

简笔画表示波峰、波谷，请学生指出来。波浪的最高处我们把它叫做波峰，最低处叫做波谷。

你们想看看蚁球漂流的场景吗？看完后有什么感受？（勇敢）

十指相扣，读中感悟。

（3）不时，还有小团蚂蚁被浪头打开，像铁器上的油漆片儿剥离开去。

a.“剥离”意味着什么？小蚂蚁分开了，这一小团蚂蚁即将——死亡，牺牲（这是一群多么了不起的蚂蚁呀！，体会无私奉献的品质。

b.分角色读一系列排比句。。

小结：蚁球就这样在如此凶猛的洪水中起起伏伏，整体出示第七自然段，找出动2

词，让我们配乐齐读第7自然段，再次感受这惊心动魄的一幕吧！

<三>、学习第八自然段

经历生死劫难的蚁球终于靠岸了，它们会争先恐后地爬上堤岸吗？

（不会，一窝蚂蚁迅速而秩序井然地冲上堤岸）

问：这句话中的“冲”能否改成“爬”？（不能，“冲”体现蚂蚁上岸的速度很快。）

在冲的过程中却能做到秩序井然，从中可以看出，这群蚂蚁们有什么品质？

（纪律严明）

问：是否靠岸的蚂蚁们都能得救呢？

师问：你想对最底层的蚂蚁们说些什么？

老师范读

让我们带着对最底层英勇牺牲的勇士们无限地崇敬之情，深情地朗读最后一段吧！

三、升华感悟

小蚂蚁们面对灾难如此团结，更何况我们人类呢？

1、PPT出示图片

2、一方有难，八方支援，只要大家心手相连，就没有办不到的事。因为（板书：团结就是力量）

四、知识拓展

仔细观察你喜欢的动物，说一说你从它们身上受到了哪些启发？

五、板书设计：

25、蚁球漂流

峰 团结

勇敢 纪律严明 谷 无私奉献

团结就是力量

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