21 一块特别的石头多媒体教学设计及其点评

教材简析：

《一块特别的石头》是小学语文S版第七册第六单元中的一篇精读课文。本单元的训练重点为“揣摩文章的叙述顺序，抓住文章叙述的事件，体会人物的特点”。

本文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年坚持不懈地研究终于取得巨大研究成果的故事，体现了李四光勤于思考，数十年执著追求的可贵品质。

从课文结构上看，综观全文，围绕一块特别的石头，作者按照事情的发展顺序（时间顺序）将捉迷藏产生疑问，向老人和父亲请教、在英国求学，回国考察巨石取得研究成果等不同时空发生的事件整合在一起。事件都很简单，通俗易懂，对于四年级的孩子来说，读懂课文并不难，但在体会李四光是怎样动脑提出问题和思考问题上则有一定的难度。

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好疑问句、设问句。

2.读懂课文，了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题、解决问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。

3.引导学生学习这种爱观察、善思考、执著的品质。

教学重点、难点

教学重点：引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，及如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于动脑、执著追求的可贵品质。

教学难点：抓住文章叙述的事件，体会人物的特点。

教学过程：

一、

谈话导入

地质学家李四光小时候跟小伙伴们捉迷藏时，他每次都爱藏在一块大石头背后，时间一长，他就对这块石头产生了兴趣。这到底是一块怎样的石头呢？他从这块石头中取得了什么研究成果呢？今天，我们继续学习21课《一块特别的石头》。请大家齐读课题一块特别的石头，突出中心词特别，再读。还记得特别是什么意思吗？

二、

学习课文，体会石头的“特别”

1.

第2张这块石头特别在哪里？请大家默读课文第3自然段，找出先关句子画下来。1 2.

请同学回答，出示句子:这是一块_____石头，课文是怎样写具体的？有多大？请八个同学上台围一下

3.

还有那个词也写出了它的特别？----孤零零，为什么这样说呢？

4.

说话练习。这是一个宽敞的教室，_____________。

5.

让我们读出这块石头的特别吧！

三、

体会李四光的品质

（1）

李四光对这块石头产生了什么疑问？他是怎么解决自己的疑问的？结果怎样？与同桌合作读课文4-8自然段，在文中找出以下问题的答案。

（2）

他提出了什么疑问出示句子：李四光想：“这么大的一块石头，是从哪里来的呢？”这是一个疑问句，大家能读出疑问的语气吗？

（3）

他是怎么解决自己的疑问的呢？

请生回答，板书：向人请教

（4）

他先向谁提出疑问(小伙伴)，小伙伴是什么表现？理解“哄笑”，（许多人同时大笑）为什么笑呀？“他们觉得这个问题太可笑、太奇怪了！”他们是怎样回答的？出示句子。理解设问句。

（5）“石头从哪里来的？本来就有的呗！”在小伙伴们看来，李四光的问题是多么幼稚啊？对于他们来说，这块石头早已司空见惯，见怪不怪了，这里可以看出1

李四光具有怎样的品质呢？板书：勤于动脑

（6）李四光对小伙伴们的回答满意吗？他又是怎样做的？相机理解“见多识广”，陈二爹怎样说？请同学

（7）陈二爹的回答，李四光不相信，他又去问谁？爸爸想了想怎么说？齐读爸爸的话。

陈二爹和爸爸都说这块石头是从天上掉下来的。李四光同意他们的说法吗？他又提出了什么疑问？

（8）出示李四光的回答。这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把地面砸进去一个很深的坑。可它为什么没卧进土里去呢？他可真是一个会动脑筋的人啊！板书：勤于思考

（9）石头到底从哪里来的呢？李四光一问、二问、三问、四问，一定要问个清楚，问个明白，问个水落石出，真是打破沙锅问到底！

出示句子，理解“打破砂锅问到底”

的意思，像这样的七字成语，你能说出几个？看到李四光这么爱问问题，老师也有几个问题想要问问他。

李四光，小伙伴一起玩捉迷藏，都看到了大石头，为什么只有你有问题呢？

板书：爱观察师：你为什么要这样一而再、再而三地去问？ 板书：爱提问

师：你为什么马上能从爸爸的回答里发现问题呢？ 板书：爱思考

四、

探究历程我会找

师：问号是开启任何一门科学的钥匙。他是否因为陈二爹和父亲都为能解答自己的疑问而停止思索了呢？（没有）是呀，李四光的心中依然写满了大大的问号，他一遍遍地问自己：

出示，

朗读：这块突兀的大石头到底是从哪里来的？为什么周围找不到别的石头呢？这些问题一直缠绕在李四光的脑海里。1 （他可真是一位执着求索的人啊）

1.李四光长大后是怎样做的？回国后又是怎样做的？读了这些词句，你有什么体会？

2.李四光从这块特别的大石头中取得了什么研究成果？

继续读课文第9、10自然段，找到相关语句画下来

出示文段：

长大后，李四光是怎样做的？李四光到英国学习地质学，考察了世界上其他地区的冰川，明白了冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。

这是他又想到了什么？点击；他想：故乡那块大石头，会不会就是远古时代的冰川从其他地方推来的呢？他可真是一个执着探索的人啊（一心一意的全神贯注的追寻、探索）板书：执着探索

可是外国学者却断言（十分肯定地说），中国没有第四纪冰川。他是否因此停下了研究的脚步？（没有）

回国后，他是怎样做的？请生回答：回国后，李四光就开始对中国的冰川进行考察研究，足迹遍布大江南北、黄河上下。（他一直不懈地考察）

创设情境：引读：（1）困难重重，危险多多，但是却没有把他吓倒，李四光在不停地——

（2）

千山万水，万水千山，都不能阻止他探索的脚步，李四光在不断地——

（3）

师：足迹遍布这是几个多简单的词语，李四光却要付出多少心血呀！他的足迹遍布了——大江南北、黄河上下。经过不懈的努力，他终于研究出了一项特别的成果。

齐读1921年，他在太行山

出示，齐读：1921年在太行山东麓、山西大同盆地发现了第四纪冰川遗迹，后来2

又发现多处冰川遗迹。这些科学发现，推翻了某些外国学者的错误断言，为中国第四纪冰川研究奠定了基础。

板书：中国第四纪冰川

填空李四光的研究成果

他的研究成果对祖国的发展有什么作用呢？

学习链接---让我们来了解一下什么是冰川吧

五、总结升华

1.现在，你能回答李四光故乡的那块石头是从哪里来的了吗？

2.李四光从这快特别的石头中取得这个研究成果靠的是什么？

3.你还知道有哪些像李四光这样勤于思考、善于动脑、执着求索的科学家吗？

点击：你想对他说些什么？

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