故乡的芦苇优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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《故乡的芦苇》教学设计保靖县实验小学伍丽学习目标：1．认识、会写课文生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。3．理解课文内容，了解故乡芦苇的美丽。教学过程：作者简介：樊发稼，诗人、文学评论家。1937年生，上海人。1957年毕业于上海外国语大学。中国社会科学院文学研究所研究员、研究

资料类型：教学教案文档

所属课文：故乡的芦苇

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2018-04-26 15:47:00

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学校：保靖县实验小学

故乡的芦苇优秀教学设计说课稿

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2018-04-26 15:47:00

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关键词：故乡的芦苇优秀教学设计说课稿

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《故乡的芦苇》教学设计

保靖县实验小学

伍丽

学习目标：

1．认识、会写课文生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。

3．理解课文内容，了解故乡芦苇的美丽

。

教学过程：

作者简介：

樊发稼，诗人、文学评论家。1937年生，上海人。

1957年毕业于上海外国语大学。中国社会科学院文学研究所研究员、研究生院文学系教授，中国作家协会全国委员会委员、儿童文学委员会副主任，中国文学研究会会长。

导入：同学们，你们见过芦苇吗？谁给大家讲讲芦苇是一种怎样植物？

芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界各地均有生长，芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦笋均可入药。

一、自学指导一：

1．自由读课文，读准字音，读通句子，画出自己喜欢的词并用符号标出来。

2．用自己的语言概括：课文主要写什么内容，是按什么顺序叙述的？

3．交流认识的生字和多音字。

读一读，认一认

飘逸

哨子

帆叶

小心翼翼

纺织娘

触须

朴实无华

二、作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种事物的什么特点?

三、自学指导二

1、阅读课文的2至7自然段，思考;作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种事物的什么特点? 2、自读第8-9自然段，边读边在书上画出体现芦苇特点的词语。

3、自由朗读课文第10-13自然段，思考：

作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小标题，围绕着课后1题，仔细阅读，说说你从哪些地方感受到了这些欢乐。（要求细心读书，边读边思考，还要动笔画圈。要理清课文层次，按段落来说。）

四、忆趣事

1.自由朗读课文第10-13自然段，说说你的感受。

作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小标题

第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声；

第二件是用芦叶制作小船；

第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩。

画出体现童年欢乐的语句或词语？这三件事中你最喜欢哪一件？为什么？

2.第一件事。

（1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？

（2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导朗读）

3.第二件事。

（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船的几个步骤吗？

（2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他们当时的动作？

小心翼翼、欢呼雀跃

五、总结提升

1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐，那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？

2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？

3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。

关于本教案的常见问题

Q：故乡的芦苇优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《故乡的芦苇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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