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关键词：本章复习与测试教案3

正文

徐州高级中学高中物理一体化教学案

课题：本章复习与测试

教学目标

知识与技能（重点●难点★）

1.进一步学习分析物体的受力情况，能结合物体的运动情况进行分析。

2.掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法，学会用牛顿运动定律和运动学公式解决力学问题

过程与方法

通过例题分析、讨论、练习使学生掌握应用牛顿定律解决力学问题的方法，培养学生的审题能力、分析综合能力和运用数学工具的能力

情感态度与价值观

通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯

【课前预习】

动力学的两类基本问题

1．已知物体的受力情况，要求确定物体的运动情况

处理方法：已知物体的受力情况，可以求出物体的合力，根据牛顿第二定律可以求出物体的加速度，在利用物体初始条件（初位置和初速度），根据运动学公式就可以求出物体的位移和速度。也就是确定了物体的运动情况。

2．已知物体的运动情况，要求推断物体的受力情况

处理方法：已知物体的运动情况，由运动学公式求出加速度，再根据牛顿第二定律就可以确定物体所受的合外力，由此推断物体受力情况。

【问题讨论】

如何运用正交分解法处理动力学问题？（解题步骤）

【例题精讲】

例1．质量为2kg的物体，与地面间的动摩擦因数为0.2，在8N的水平拉力下，从静止开始运动，g取10m/s2，求：

（1）物体运动的加速度为多少？

（2）经5s物体运动了多远？5s末的速度是多大？

例2．用一水平恒力将质量为250kg的木箱从静止开始沿水平地面推行50m，历时10s，若木箱与地面的动摩擦因数为0.1，则外加的推力多大？g取10m/s2

【习题训练】

必修一

徐州高级中学高中物理一体化教学案

1．质量m=2kg的物体静止在水平地面上，它与地面间的动摩擦因数为μ=0.2，一个沿水平方向的大小为F=

12N的恒力作用在这个物体上，经3s后撤去F，g取10m/s2，求物体经过的总位移是多少？

2．如图所示，质量为2kg的物体静止于水平面上，物体与水平面间的动摩擦因数为0.5，物体受到大小为20Ｎ，与水平方向成37°角斜向上的拉力F作用时沿水平面做匀加速运动，（ｇ取10 m/s2）求：

（1）经3s物体运动了多远？3s末的速度是多大？

（2）3s末撤去拉力，求8s末的速度是多大？

（3）物体经过的总位移是多少？

3．如图所示，质量为60kg的滑雪运动员，在倾角为37°的斜坡顶端，从静止开始匀加速下滑180m到达坡底，用时10s。g取10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8。求：

（1）运动员下滑过程中的加速度大小；

（2）运动员到达坡底时的速度大小；

（3）运动员与斜坡间的动摩擦因数。

【拓展训练】

如图所示为一水平传送带装置示意图，绷紧的传送带AB始终保持v=4m/s的恒定速率运行，一质量为m=4kg的行李无初速地放在A处，传送带对行李的滑动摩擦力使行李开始做匀加速直线运动，随后行李又以传送带的速度做匀速直线运动。设行李与传送带间的动摩擦因数μ=0.1，AB间距离l=12m，（g取10m/s2）求：

（1）行李做匀加速直线运动的时间；

B A v （2）如果提高传送带的运行速率，行李能较快地传送到B处，求行李从A处传到B处的最短时间和传送带对应的最

小运行速率。

【学（教）后反思】

必修一

资料摘要

本章复习与测试教案3

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