本章复习与测试优质课教案推荐

汾阳市第二高级中学

梁建新

2008-06-06

《牛顿运动定律》复习教学设计

教学目标:

1. 进一步学习分析物体的受力情况，能结合力的性质和运动状态进行分析。

2. 理解应用牛顿运动定律解答动力学问题的基本思路和方法。

3. 会应用牛顿运动定律结合运动学知识求解简单的问题。

教学方法：讨论法、讲授法

考点解读: 考点一、牛顿定律的理解(瞬时性、矢量性等) 考点二、动力学的两类基本问题

考点三、牛顿定律的图像问题（v-t、F-t等）

考点四、超失重问题

考点五、传送带及板块模型问题

考点六、牛顿第二定律的临界问题

关联方法一、利用整体法和隔离法求解连接体、叠加体问题

关联方法二、正交分解法与牛顿第二定律的结合应用

教学过程：

一、自主探究

夯实基础

(一)

温故知新

1．牛顿第一定律的内容是什么？

2．物体运动状态的改变既包括速度

的改变，又包括速度

的改变，同时也包括速度大小和方向

改变。

3.物体的加速度跟作用力

，跟物体的质量

。加速度的方向跟引起这个加速度的力的方向

。公式表示：

；如果每个物理量都采用国际单位，k＝1，公式就可以写为________________。

4.力的单位（牛顿）的定义：使质量为1千克的物体产生

的加速度的力叫做1牛顿。由此可知，使质量为2千克的物体产生2m/s2的加速度的力为

牛顿。

5.直线运动中，物体速度是增大还是减小的判断依据是：看加速度的方向与速度方向之间的关系，当加速度的方向与速度方向__________,物体速度增大；当加速度的方向与速度方向__________,物体速度减小. 自然无语

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6.我们选定位移的单位米，时间的单位秒，就可以利用=s/t推导得到速度的单位米每秒。再结合公式

就可以推导出加速度的单位

。如果再选定质量的单位千克，利用公式

_____ 就可以推导出力的单位是

。

7.现有下列物理量或单位，按下面的要求填空：

A：质量；B：N；C：m/s2

D：密度；E：m/s；F：kg；G：cm；H：s；I：长度；J：时间。

(1)属于物理量的是

_______；

(2)在国际单位制中作为基本单位的物理量有

____；

(3）在国际单位制中属于基本单位的有

____ ，属于导出单位的有

_____

。

8．牛顿第三定律揭示了作用力与反作用力之间的关系是_______、________、________. 9.作用力与反作用力在性质上一定

，而一对平衡力在性质上

______；作用力与反作用力作用在_____个物体上，而一对平衡力作用在_____个物体上。作用力与反作用力具有

性，而一对平衡力却

此性质。

10．甲、乙两队进行拔河比赛，若甲队获胜，则甲队拉绳子的力____乙队拉绳子的力.甲队与地面的最大静摩擦力____乙队与地面的最大静摩擦力.（填“大于”“小于”或“等于”）

11．人走路时，人与地球间的作用力和反作用力的对数有

对？

(二) 新知初探

12．.大小为6N和8N的两个共点力，作用于质量为10kg的物体上，物体产生的加速度大小可能为：

A．0.1m/s2.

B．0.2m/s2.

C．0.5m/s2.

D．0.9m/s2. 13．静止在光滑水平面上的物体，受到一个水平拉力的作用，当力刚开始作用的瞬间，下列说法正确的是: A．物体同时获得速度和加速度

B．物体立即获得速度，但速度为零

C．物体立即获得加速度，但速度为零

D．物体的速度和加速度仍为零

14．物体运动的速度方向、加速度方向与作用在物体上合力方向的关系是：

A．速度方向、加速度方向、合力方向三者总是相同的

B．速度方向可与加速度方向成任何夹角，但加速度方向总是与合力方向相同

C．速度方向总是和合力方向相同，而加速度方向可能和合力相同，也可能不同

D．速度方向与加速度方向相同，而加速度方向和合力方向可以成任意夹角

15．下列说法中不正确的是：

A．物体处于平衡状态所受的合力一定为零

B．物体所受的合力为零时一定处于平衡状态

C．物体所受的合力为零时不一定处于平衡状态

D．物体处于平衡状态时不一定静止

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16．某人在地面上最多能举起质量为60kg的物体，而在一个加速下降的电梯里他最多能

举起质量为80kg的物体，此时电梯的加速度是

。当电梯以此加速度加速上升时，此人在电梯里最多能举起质量为

的物体。(g取l0m／s2) 17.用一个力作用在A 物体上产生的加速度为a1，作用于B物体上产生的加速度为a2。若将该力作用在

A、B两物体上时，A、B的加速度为

。

二、合作探究

集思广益（牛顿运动定律-----瞬时性问题）

18．一小球自空中自由落下，与下方的直立轻质弹簧接触，直至速度为零的过程中，关于小球运动状态，正确的是（）

A．接触后，小球作减速运动，加速度的绝对值越来越大，速度越来越小，最后等于零

B．接触后，小球先做加速运动，后做减速运动，其速度先增加后减小直到为零

C．接触后，速度为零的地方就是弹簧被压缩最大之处，加速度为零的地方也是弹簧被压缩最大之处

D．接触后，小球速度最大的地方就是加速度等于零的地方

拓展练习

设雨滴从很高处竖直下落，所受空气阻力f和其速度v成正比．则雨滴的运动情况是（

）

A．先加速后减速，最后静止

B．先加速后匀速

C．先加速后减速直至匀速

D．加速度逐渐减小到零

19、质量相同的小球A和B系在质量不计的弹簧两端，用细线悬挂起来，如图，在剪断绳子的瞬间，A球的加速度为

，

B球的加速度为

。

如果剪断弹簧呢？

三、引领探究

启迪思维（正交分解法、图像法）

20：如下图所示，质量为5Kg的物体受到沿斜面的拉力F=35N的作用下，以14m/s的速度沿斜面匀速向上运动，斜面倾角为300，g取10m/s2

。求：（1）物体与斜面间的动摩擦因数？（2）撤去力F后，物体还能继自然无语

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续运动多长时间？（3）撤去力F后第5秒末物体的速度大小？

21．如图所示是电梯上升的速度图象，若电梯地板上放一质量为20kg的物体，则：

(1)前2s内和4～7s内物体对地板的压力各为多少? (2)整个运动过程中，电梯通过的位移为多少? (g取10m／s2)

四、教学反思：

用牛顿定律解决实际问题时，受力分析是容易出错的问题！牛顿运动定律探究实验。

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