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关键词：本章复习与测试优秀教案说课稿

正文

专题：“滑块——木板”模型复习课

一、

教学目标

1、知识与技能：

（1）通过对板块模型进行受力分析并结合初始条件能够描述物体的运动过程；通过摩擦力做功的分析能够描述系统能量的转化特点。

（2）能用多种方法计算板块模型的速度、位移、时间、动能等有关物理量

2、过程与方法:

（1）能够结合v-t图像分析板、块的运动规律并计算有关位移。

（2）通过一题多问、一题多解、一题多变的练习，体验力学问题的一般思路和方法。

3、情感态度与价值观

：体验运用物理规律解决问题的乐趣，增强学习物理的兴趣。

二、教学重点：物理三大定律、两大定理在板块模型中的具体运用

三、教学难点：板块运动过程的分析

四、教学用具：多媒体课件、学案

五、教学过程

1、课题导入：“滑块—木板”模型是经典的物理模型，具有设计考点多（运动学公式、牛顿运动定律、功能关系等）。情景丰富，设问灵活，解法多样，思维量高等特点，它综合考查我们分析问题和解决问题的能力。是一类选拔功能极强的试题，也是高考卷中常考的题目。这节课我们一起来对这个模型进行深入的分析和归纳，希望对同学们有所启发和帮助。

（1）模型特点：两个及两个以上的物体叠放，并且在摩擦力的相互作用下发生滑动。

（2）模型类型：系统不受外力型、系统受外力型

2、新课教学

（1）例1：若木板质量m1=4kg，，滑块质量m2=1kg，滑块和木板间动摩擦因素为0.4.地面光滑，F为恒力作用在滑块上，要使滑块和木板分离，F至少要多大？

（2）例2（世纪金榜87页考向三变式训练）：如图所示，在光滑水平面上有一质量为m1的足够长的木板，其上叠放一质量为m2的木块．假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等．现给木块施加一随时间t增大的水平力F=kt（k是常数），木板和木块加速度的大小分别为a1和a2，下列反映a1和a2变化的图线中正确的是（

）

A．

B．

C．

D．

拓展1：若木板质量M=4kg，，滑块质量m=1kg，滑块和木板间动摩擦因素为0.4。

①地面粗糙，F为恒力作用在滑块上，地面和木板间动摩擦因素为0.02，要使滑块和木板分离，F至少要多大？若地面和木板间动摩擦因素为0. 2，要使滑块和木板分离，F至少又要多大？

②地面粗糙，F为恒力改为作用在木板上，滑块和木板间动摩擦因素为0.3，地面和木板间动摩擦因素为0. 2，要使滑块和木板分离，F至少要多大？

（3）例3（世纪金榜145页第1题）：如图所示，平板小车静止于水平地面上，在其最右端放一可视为质点的小木块，已知木块的质量m=1kg，小车的质量M=4kg，上表面与木块间滑动摩擦因数μ=0.3，地面给小车的阻力与地面所受正压力成正比，比值为λ=0.2，现用向右的水平恒力F=30N拉平板小车，该水平恒力F作用的时间t1=2s，g取10m/s2．

①水平恒力F作用过程中，两物体的加速度各为多大；

②木块最终恰好停在小车左端，则小车长L为多少？

③小车从开始运动到最终停下来运动的距离为多少？

④全过程中产生的热量为多少？

3、课堂小结

4、布置作业

六、板书设计

“板块模型”复习课

一、滑块—木板”模型

（1）模型特点：两个及两个以上的物体叠放，并且在摩擦力的相互作用下发生滑动。

（2）模型类型：系统不受外力型、系统受外力型

（3）解题思路

资料摘要

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