可爱的小猫教学设计第二课时｜教案在线预览

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《可爱的小猫》教学设计教学内容北师大版小学数学教材一年级上册第30、31页“可爱的小猫”教学目标知识与技能1.通过观察情境活动,理解得数是0的减法算式的实际意义,进一步巩固对减法的认识。2.能正确计算和0有关的5以内数的加与减,初步体验加减法互逆关系的思想。数学思考与问题解决能运用所学知识解决简单的

资料类型：教学教案文档

所属课文：可爱的小猫

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2018-03-27 21:20:00

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学校：鹤壁市淇滨区黎阳小学

可爱的小猫教学设计第二课时

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2018-03-27 21:20:00

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关键词：可爱的小猫教学设计第二课时

正文

《可爱的小猫》教学设计

教学内容

北师大版小学数学教材一年级上册第30、31页“可爱的小猫”

教学目标

知识与技能

1.通过观察情境活动,理解得数是0的减法算式的实际意义,进一步巩固对减法的认识。

2.能正确计算和0有关的5以内数的加与减,初步体验加减法互逆关系的思想。

数学思考与问题解决

能运用所学知识解决简单的实际问题,体会学习数学的乐趣。

情感态度

培养学生参与数学活动的积极性和良好的倾听习惯。

教学重点

理解得数是0的减法算式的实际意义。

教学难点

初步体验加减法互逆关系的思想。

教学准备

课件、计数器

教学过程

一、复习导入

采取以下的形式,复习5以内的加减法

(1)师生对口令

(2)师生拍手游戏

二、探究新知

课件显示一只可爱的小猫,面前有3条美味的鱼,逐一出示4副图片。

让学生叙述看到的情景。教师再总结叙述:盘里原来有3条鱼,小猫吃掉了1条,你能提出1个问题吗?

再逐步显示后面的图片,又吃了一条,还剩下几条?

引导学生思考:“求还剩下几条”应该怎么列式?你是怎么得到得数的?

在此过程中要引导学生理解四幅图片之间的连续性,从而正确理解逐步减少的过程。

结合小猫吃鱼的过程,重点讲解“1-1=0”的意义。根据学生实际情况,要学生充分表达自己的想法,只要说的合理就给予鼓励。

三、探究体验,经历过程。

(一)体验得数是0的减法算式的实际意义

1.观察情境图,说图意,列算式。

2.通过“奖励小红花”的活动,再次体验得数是0的减法算式的实际意义。

小结:相同的两个数相减,得数是0。

(二)借助计数器,感受加减法的互逆关系。

1.拨一拨,说一说。

课件演示,生说算式。试着说一说加减法之间的关系。

2.动手填一填。

3.同桌合作,说一说算式中每个数字的意思。

4.齐读,感受加减法的互逆关系。

交流5+0=5。

四、巩固练习,应用新知。

1.套圈游戏。说图意,写算式。

2.开火车:教材31页第3题。

3.独立完成课本31页第1、2题,集体交流。

精讲点拨、归纳拓展

引导学生一起做一做“拨一拨,填一填”通过算盘上5分别减去1、2、3、4、5巩固学习的减法,再逆向相加,巩固加法。对比加减法,

五、小结存疑、巩固深化

与学生一起小结本节课所学内容,深化学生对加减法的认识。

板书设计

可爱的小猫

(得数是0的减法)

3-1=2

2-1=1

1-1=0 2-2=0 3-3=0

关于本教案的常见问题

Q：可爱的小猫教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可爱的小猫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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