综合学习五教学目标

综合学习五

活动内容:综合学习五“有趣的汉字”、“玩玩说说”“把字写好看” 、“我的采蜜集”、“读读背背”五项学习内容。

活动目标:

1. 培养学生的组词造句能力,感受汉字的一字多义,同一字在不同的词语和句子中有不同的意思。体会汉字分割组合的变化,汉字的形体美,激发学生学习汉字的兴趣。

2. 我的采蜜集,让学生感受儿歌的优美韵律与意境,积累语言。

3. 背诵积累古诗,感受祖国的传统文化美。

活动策略:教师通过创设情景,让学生在游戏的氛围中猜字谜,组词,造句。通过玩一玩,写一写,画一画,背一背等多种形式,使学生手脑并用,多种感官参与活动,培养学生多方面的能力。

活动准备:课件、实物投影仪等。

教学过程与设计说明:

教学过程设计说明

有趣的汉字:

猜字谜:“猜猜它们是什么字?

你还知道哪些字谜?

再列举出几个,进行猜谜游戏。汉字的博大文化中,字谜也是其中之一,汉字的一些造字特点在字谜中也能反映出来,让学生在游戏中体会汉字的博大精深。

玩玩说说:

我们来玩词语游戏吧!拿出准备好的词语卡片。

1、小组内玩。

2、在全班范围内,老师和同学一起玩。用游戏的方式调动学生的兴趣。将字词句有机的结合起来,使学生能牢固掌握生字的字义,会遣词造句。

把字写好看:

(1)观察这几个字有什么共同的特点?

(2)教师指导宝盖,和穴宝盖的写法。

(3)说一说写好这些字须注意什么?

(4)教师指导每个字的重点笔画,范写,学生描红,并写两个。

小组之间比一比,谁写得更好看?

通过观察比较掌握这些字的规律,把握这些字的共同特点,掌握写好字的方法。

引入竞争机制,促使学生认真写字。

我的采蜜集:

1、有感情的朗读这首儿歌。

2、说说你对儿歌的理解。

3、为儿歌配上插图。

4、向同学们展示图画,说说你画了什么?为什么这么画?

5、背诵儿歌。儿歌内容想象丰富,语言生动有趣,朗朗上口,贴近学生的生活,儿童很喜欢。用图画的方式诠释对儿歌的理解,迎合儿童的心理特点,也是学生再创造的一次机会。读读背背:

1、读一读这首诗。

2、查字典,交流不认识的字的读音和意思。

3、对照插图说一说这首诗的意思。

4、背一背这首诗。

5、想一想在课下读过的诗中,还有没有描写田园风光的诗?说说。

加强古诗的诵读与积累,为学生积淀中华传统文化的底蕴。

总结:

谈谈这节课的收获。

口语交际:请你来配音

一、活动目的:

1、让学生敢于表达、乐于表达、善于表达。使学生展开想象,学会组织语言,使自己的语言和动画情景有机的结合起来。学会使用各种语表达意思。

2、培养学生和同组成员之间协调合作的能力。

教学过程与设计说明:

教学过程设计说明

一、导入

爱看动画片吗?今天我们给动画片配音好不好?这个游戏学生一定很有兴趣。

二、小组准备

教师放一段动画片的片段(没有声音)教师提示学生要展开想象,表现出各组的特色。

小组合作完成,分角色,配音等。不要引导学生动画片的内容,以免限制学生的思维,要大胆的将这项任务交给学生,相信学生会有出色的表现。

三、将各组的成果在全班展示,展示后教师和学生给以评价。教师要引导学生进行有效的评价,从学生想象的合理性,配音内容,说话语气,多角度进行评价,挖掘同学们的优点予以表扬,恰当指出缺点加以改正。