18 * 永生的眼睛名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

课题:《永生的眼睛》课时:共1 课时,第1 课时学生:六年级教学目标:1.正确、流畅、有感情的朗读课文,知晓文章大意;2.掌握课后的6个生字,认识并理解文中出现的一些词语;3.理解文章人物的情感表达,体会令自己感动的语句;学情分析:这是一篇略读课文,六年级的学生在识字与写字上,在已有的基础上继续加强

资料类型：教学教案文档

所属课文：18 * 永生的眼睛

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2018-04-26 11:14:00

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学校：丰顺县汤南培才小学

18 * 永生的眼睛名师教学视频（文字实录）

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关键词：18 * 永生的眼睛名师教学视频（文字实录）

正文

课题:《永生的眼睛》

课时:共1 课时,第1 课时

学生:六年级

教学目标:

1.正确、流畅、有感情的朗读课文,知晓文章大意;

2.掌握课后的6个生字,认识并理解文中出现的一些词语;

3.理解文章人物的情感表达,体会令自己感动的语句;

学情分析:

这是一篇略读课文,六年级的学生在识字与写字上,在已有的基础上继续加强;在阅读上,要求能联系上下文,理解词句意思,体会词语的表情达意的作用并能感受到人物命运的不同状态;在习作上要求能够不拘形式写下自己的感受。结合本篇课文略读的特点,要求学生能够自主阅读、独立思考、分析语句、体悟感情。

教学重点:

1.体会文章中令自己感动的语句,并能说出自己的理由;

2.体会文章最后一段“骄傲”的语句,并能说出自己的感受;

教学难点:

1.理解文章最后一段中“在这一刻,我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜”所传达的深层意义。

教学方法:讲授法、演示法、阅读法

教学设计:

一、阅读资料,认识“角膜”

教师出示(或教师介绍)有关“角膜”“角膜病”“角膜捐献”的资料(内容)——见“教学用书”中“五、参考资料——有关角膜的资料”。

二、检查预习,初步感知

1、教师揭题:18﹡永生的眼睛

2、请学生说说课文写了一件什么事?谈谈读了这篇课文的感受(同学们读完这篇课文后,心里一定很不平静,有什么心里话想分享一下吗?)

3、请一两个学生交流各自准备积累的词语后,教师分组出示以下词语,按不同的要求进行词语教学。

4、指名读课文,注意正音,检查学生预习中课文通读情况。

三、圈画语句,品析人物

1、文中写琳达一家的三个人为了解除盲人的痛苦捐献了自己的角膜,请认真读读课文,(自由轻声读,或默读)圈画出令自己感动的语句,并认真读读、想想、批注上自己的感受和体会。

(1)学生读,圈画,批注。

(2)交流(引导学生从“父亲”说的话和温迪的表现、说的话等语句中,引导体会句子意思和人物的高尚品质,了解器官捐献的意义。)

(3)读好相关的句子,进一步体会感情。

2、课文最后两个自然段与课题有什么关系?说说自己对“永生的眼睛”的理解。

3、齐读课文。

4、写一段话送给自己喜欢的文中的人。

四、课后练习

1、激励学生从“酷爱、与世长辞、突如其来、栩栩如生、热泪盈眶、才华横溢”等词语中自选词语应用写话。

2、摘抄积累自己喜欢的有积累价值的语句。

3、推荐学生阅读《语文同步读本》(六年级下册)中的《假如给我三天光明》《母亲的眼睛》两篇文章。

板书设计:

18﹡永生的眼睛

母亲

父亲→

温迪

关于本教案的常见问题

Q：18 * 永生的眼睛名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 * 永生的眼睛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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