冰融化了优秀公开课教案

4、冰融化了

【教学目标】

科学概念:

1.当环境温度高于0℃,冰的温度升至0℃时开始融化;冰在融化过程中,温度会长时间保持在0℃,直至完全融化成冰。

2.冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素。

过程与方法:

1.观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。

2.观测并记录冰块周围空气的温度变化。

3.设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。

情感、态度、价值观:

1.养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度,意识到细致的观察能获得更多的发现。

2.初次感受、体验物质状态变化的可逆性。

【教学重点】

经历冰融化成水的过程中现象的观察

【教学难点】

探究促进冰融化的因素

【教学准备】

小组:烧杯一只(内盛小半杯冰块),温度计4支,冰融化时

温度记录表(参考书P50),冰融化时周围空气温度记录表,可封口的小塑料袋1只、冰块1块(要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样)。

【教学过程】

一、观察冰的融化

1.师:上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰,那么固态的冰能够重新变成液态的水吗?在什么条件下能够变成水呢?

2.学生根据已有生活经验做出预测。

3.师:你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗?这节课让我们一起亲自来看一

看。板书:冰融化了

师:我们要怎么来观察呢?请大家一起看书P50

4.学生看书后介绍观察方法,师生共同补充。

(预设:(1)把冰块放入烧杯内,用温度计测量,并记录冰块的温度。(2)让冰块自行融化。在冰块融化的过程,按均匀的时间间隔测量温度。(3)当冰块完全化成水时,记录温度计上的读数。)

5.师:方法知道了之后,我们就来测量一下吧。每个小组1-4号组员分别用温度计按序号测量相应的温度,每隔1分钟测一次,记录员把数据记录在实验记录单中。

冰融化时冰和周围空气的温度记录表

6.汇报交流观察到的现象,然后根据这些现象总结。

在周围环境温度超过0℃时,冰会融化;冰在融化过程中,温度始终保持在0℃,但紧靠冰块的空气温度下降了(冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量);待冰块完全融化成水后,温度还会继续上升。

二、加快冰的融化

1.师:我们刚才观察了冰的融化过程,你有办法让冰融化的更快一点吗?

2.学生预测方法。(预设:把冰块放到温度更高的地方;把冰块放在太阳、灯光等下面;用手把冰块焐热……允许学生创造性的思维。)

3.师:接下来我们就来一个融化冰的比赛,比一比哪个小组融化冰的水平最

高,每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。

4.师:方法都讨论好了吧,老师给每个小组准备了一块大小一样的冰,放在同一种透明的塑料袋中,要求塑料袋的袋口一定要保持密封。一般只能改变一个变量,记录下冰完全融化的时间。在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。

5.学生实验后汇报交流。(预设:在冰融化的过程中,可以观察到塑料袋的外壁上有很多小水珠。)

6.师:通过刚才的观察,你能说说是什么使冰的状态发生了变化?

三、拓展

1.师:通过本节课的学习,你有什么收获吗?

板书:冰(固态)水(液态)

2.师:在冰融化的过程中有什么新的问题出现吗?

板书设计:

冰融化了

(0℃以下)冰水

吸热

(0℃以上)空气

四、巩固练习:

1.填空:

(1)冰变成水的过程叫( )。

。

(2)冰在( )℃的时候开始融化,冰融化的时候要从周围( )

2.判断:

(1)冰在融化的过程中会长时间保持在 O℃。( )

(2)加热能使冰融化的速度加快。( )

3.选择:

(1)冰水混合物的温度是( )摄氏度。

A、5℃ B、0℃ C、-5'C

(2)下列温度下,冰块融化得最快的是( )

A、10℃ B、50℃ C、90℃

(3)固态的冰变成液态的水,是因为( )。

A、受热了 B、受冷了 C、温度不变

(4)冰块放在实验室桌子上会融化的原因可能是( )。A、室内温度高 B、冰块比较小 C、桌子产生热量