20 惊弓之鸟教学设计方案

《惊弓之鸟》教学设计

教材理解:

本文是一个非常有趣的成语故事,讲古代魏国有一个射箭能手叫更羸,他观察天上飞的一只大雁后,只拉一下弓,就使这只大雁惊吓的从天上掉下来了。惊弓之鸟这个成语因此得名。人们后来用“惊弓之鸟”这个成语比喻受过惊吓,遇到一点动静就惶恐不安的人。这则成语故事语言生动,形象鲜明,按照先果后因的顺序展开叙述。先写更羸提出不用箭就能使大雁掉下来;然后试了一下,大雁果然从半空中掉落下来;最后以环环相扣的说理分析推断虚发雁落的原因,是一篇很有说服力的推理文章。

教学目标:

1.理解课文内容,了解“惊弓之鸟”本义,知道这个成语的寓意。

2,通过有关语句体会人物心理。运用学过的朗读技巧,读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情

3 ,从更羸善于观察,善于分析中受到启示。

教学重难点:理解更羸说的话,并联系全文体会更羸的分析是正确的。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:第二课时

一.复习引入:

上节课我们初读了《惊弓之鸟》这则成语故事,了解了课文的主要内容,认识了本课的生字。这节课我们继续来学习这篇课文,伸出你的小手和老师边读边写“惊弓之鸟”,板书“惊弓之鸟”。齐读题目。

自由读课文,把字音读准确,句子读通顺。练习概括课文的主要内容。指名说,师总结。(古代魏国有一个射箭能手叫更羸,他观察天上飞的一只雁后,只拉一下弓,就使这只大雁惊吓的从天上掉了下来。)

二.精读分析突破难点,朗读体会人物心理

1. 大家一定想看看大雁从空中掉落下来的情景,找出课文中哪一段写到了更羸只拉弓不射箭大雁就掉落下来,大声的读一读。

2. 指名读。多媒体出示课文第四自然段,师生一起分析。

这一段比较长,但却只有一句话,前半句写了更羸只拉弦,发出“嘣”的一声,后半句写大雁直往上飞,忽然掉落下来。

多媒体出现“直”的解释,学生体会理解应选那一种。

指导读这一段:“嘣”声音比较大,所以应该稍重一些,“直”写出了大雁飞的急飞得快,“忽然”我们也没想到,出乎意料,所以也应该重一点。

指名试读。同学想象当时的情景。适当评价。(听了他的朗读,我们的眼前好像看到了大雁急飞忽然掉落的情景。)像这样一边读一边想,就像放电影一样,就能把课文读进去,读出感情,感染别人。

3 刚才看到大家奇怪的眼神,老师知道你们一定很想知道更羸只拉弓不射箭,大雁就掉落下来的原因吧。再读课文找出原因。结合老师屏幕上的问题在书上做出标记。多媒体出示三个问题。(更羸听到了什么,看到了什么,想到了什么)指名回答。

(1)看到“它飞得慢”听到“叫的声音很悲惨”理解“悲惨”(处境和遭遇极其痛苦令人伤心,是心里的一种感受,所以都是竖心旁)看和听我们叫做“观察”板书“观察”。

(2)更羸不但仔细观察还动脑思考了,大雁为什么飞的慢,为什么叫的声音悲惨呢?

多媒体出示:飞得慢,是因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;

叫的悲惨,是因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。

在教师引导下,理解飞得慢,叫的悲惨的原因,理解孤单失群。

练习用“是因为”说话。

更羸还想到了什么?读后面的两句话,完成练习。把你填的结果和同桌交流一下。

屏幕出示练习:1 它一听到弦响,因为(),所以拼命往高处飞。

2 因为(),所以伤口又裂开了。

3 因为伤口裂开,所以就()

更羸由观察到的想到了这么多,我们把想到的叫“分析”板书“分析”

(3)指导朗读这一段:这里更羸在给我们分析大雁掉下来的原因,读的时候语速要稍微慢一点,语速可以平缓一点,让我们到体会他在分析问题。指名读。

3 更羸通过仔细观察,动脑分析,得出了一个正确的结论,只拉弓不射箭大雁就会掉下来,可见观察和分析是多么的重要。也正是由于他善于观察善于分析当他看到一只大雁从远处慢慢飞来的时候,就知道这是一只被弓箭吓怕的鸟,所以胸有成竹的对大王说了什么?

(1)指名读更羸的话,指导朗读,要读出自信的语气。

(2) 小朋友现在知道了原因,可当时大王并不知道啊,大王是怎么说的?心里是怎么想的?找出大王说的话读一读。多媒体出示大王的话,指导朗读:此时大王一定是满腹怀疑,不相信更羸的话是真的,甚至连自己的耳朵都不相信了。指名读。

(3)当亲眼见到大雁掉下来的时候又说了什么?听到更羸说这是受伤的鸟时怎么说的?想象一下大王当时的表情和语气,把大王的话读给你的同桌听。指名读,教师相机示范指导朗读。让读的好的同学带着表情读给大家听。

(5)老师知道大家还喜欢分角色朗读,和你的同桌或前后位的同学练习分角色朗读,提示更羸最自己充满了自信,魏王的语气发生了很大的变化,带着你的理解试着读一读吧。指名分角色朗读。

(6)大家读的都很棒,就这样读的时候想象人物的心理,你一定能把课文读的有声有色,成为朗读能手。

三现在大家一定从心里佩服更羸,他不愧是射箭能手,不但射箭技术高,经验丰富,还非常善于观察和分析。知道这是一只什么样的鸟?理解“惊弓之鸟”的本义,后来人们常用这个词来比喻受过惊吓,以后遇到类似的情况就特别害怕的人。现实生活中这样的人也有很多,比如有的人做事情遇到困难解决不了,以后就不敢做事,变得胆小懦弱,希望同学们可不要这样啊。遇到了问题要积极勇敢的去面对,努力想办法去解决。

四学了这一课你有什么收获和你的同桌交流一下。