故乡的芦苇优秀教案是什么类型的资料？

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故乡的芦苇优秀教案｜教案在线预览

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关键词：故乡的芦苇优秀教案

正文

《故乡的芦苇》教学设计

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗诵课文;背诵自己喜欢的部分;积累词语。

2、认识12个生字,辨析多音字“几”。

3. 理解课文内容,感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。

二、教学重、难点:

理解文中比喻、拟人句及含义深刻的句子,体会作者抒发的思乡之情。

三、教具准备:纺织娘图片多媒体课件

四、教学过程:

(一)谈话导入:

同学们,你们见过芦苇吗?今天让我们一起去瞧瞧《故乡的芦苇》。

板书课题

(二)初读课文

1、自由读,想:课文主要写了什么?

2、指名用自己的话概括地说一说。

(三)品读课文

学习课文第5-8自然段

1、自由朗读课文第5-7自然段,然后说说你的感受。

(1)作者在这部分中写了几件童年趣事/

(第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声,第二件是用芦叶制作小船,第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩)

(2)这三件事中你最喜欢哪一件?为什么?

2、第一件事。

(1)芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐,这种欢乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用?你能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗?

(板书:芦叶,吹、陶醉)

(2)你能读出他们当时那种快乐的心情吗?(指导朗读)

3、第二件事。

(1)你能依照作者的讲述,说出制作芦叶船的几个步骤吗?

(2)他们是怎样试航的?谁能来表演一下他们当时的动作?

(注意体会“小心翼翼、欢呼雀跃”。读“开船啰!开船锣”声音更欢快点。满脸笑容地读,体会童趣)

(3)幻灯片出示:

“于是,在一片欢呼雀跃声中,绿色的‘船队’便汇合协着我们纯真的幻想,顺流而去。”

(“船队”和“幻想”分别指的是什么?说说你的理解。板书:芦叶船,满载幻想。指导朗读)

4、第三件事。

(1)“纺织娘”是种什么样的动物?你能画出来吗?

(2)幻灯片出示:

“然后把竹笼挂在蚊帐架上,让纺织娘的歌声伴我们进入梦乡。”

(3)为什么他们要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢?读到这里你有什么感受?(板书:芦苇丛,捉纺织娘)

过渡:故乡的芦苇多美啊。它曾给我留下了这么多甜蜜的回忆,让作者永远不能忘怀。同学们读了课文,你从课文中感受到一种怎样的感情呢?你能从课文中找到直接表达情感的语句吗?

5、学习第1、8自然段

齐读,对比说说这两段有什么特点?(前后照应)

(四)再读课文

1、指名读课文

2、把你喜欢的部分背下来。

3、仿写拟人句,比喻句。

4、谈一谈,自己家乡的美景和童年趣事。

(五)总结:

今天,我们学了一篇写景的《故乡的芦苇》,知道了作者的家乡美丽如画。但作者最爱的是故乡的芦苇的美,是芦苇给我带来的许多的童年的欢乐。这个过程恰好演绎的就是把写景的文章写好的方法。写出你爱它的原因,写出他给带你

哪些好处。更重要的是饱含真情的去爱它,去赞美它。相信经过同学们的观察和点滴发现,终有一天你也会写出这样优美的饱含真情的文章。

板书:

11、故乡的芦苇

绿美

芦苇吹陶醉甜蜜的回忆

满载幻想

捉纺织娘

资料摘要

故乡的芦苇优秀教案

故乡的芦苇优秀教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：故乡的芦苇优秀教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？