3.含有小括号的两步混合运算优质课教案｜教案在线预览

资料摘要

一、复习导入1、说出算式的计算顺序193-60÷2 72×15+272、改写成综合算式(1)15×2=30 30+69=99 ()(2)420÷7=60 52+60=112 ()(3)75-35=40 40×12=280 ()(师课件出示答案75-35×12=280,追问对不对?

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所属课文：3.含有小括号的两步混合运算

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2018-06-10 23:08:00

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学校：大同市矿区平盛第三小学

3.含有小括号的两步混合运算优质课教案

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2018-06-10 23:08:00

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关键词：3.含有小括号的两�…优质课教案

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一、复习导入

1、说出算式的计算顺序

193-60÷2 72×15+27

2、改写成综合算式

(1)15×2=30 30+69=99 ()

(2)420÷7=60 52+60=112 ()

(3)75-35=40 40×12=280 ()

(师课件出示答案75-35×12=280,追问对不对?为什么?和之前的运算顺序有什么不同?怎么办?学生自由回答)引出用到新符号体现先算标志——引出小括号“()”,这时再看运算顺序,看能否和分步算式统一。板书课题。师:在我们的生活中是否也会出现同样的情况。

设计意图:引出改变运算顺序的必要性,添加一个“小括号()”

二、教学新课

1、出示例题

第一步:学生看图说出已知条件和所求问题

第二步:初步交流解题思路并汇报填写

第三步:学生根据解题思路列算式。师故意出示错误算式让学生说出错误原因,明白“小括号”必须使用(将解题思路与运算顺序相结合进一步对小括号的用法加深理解)

第四步:反思解决问题的过程,说说遇到了什么问题。(提示:以前的混合运算顺序是什么,这次为了改变运算顺序,必须用小括号将减法计算括住,这样才能先算减法。)

2、试一试(观察两题有什么共同之处?先算是什么?后算什么?)

(42-18)×30 95-(24+50)

如果没有括号先算什么?通过练习你发现了什么?板书:算式里有小括号的,先算括号里面的。

3、比一比,算一算

90-40×2 36÷3×3 480-180+60

(90-40)×2 36÷(3×3) 480-(180+60)

(1)观察每组算式,你有什么发现?猜猜结果是否相同?

(2)对比计算过程和结果,你能说出自己的感受吗?

(设计意图:体会由于小括号的出现,改变了其中一体的运算顺序,所以结果也产生变化。)

4、添加小括号使算式成立

23+21×10=450 27÷3×3=3

70-62×15=120 53-17+16=20

(学生汇报答案,并讲述计算方法,进一步体会小括号出现对运算顺序起到的作用)

5、解决实际问题。

学生先写出解题思路再独立列式计算

6、独立完成有关面积的两道问题,学生汇报答案。

三、全课总结

这节课你们学到了什么新知识?它有什么用途?

关于本教案的常见问题

Q：3.含有小括号的两步混合运算优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.含有小括号的两步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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