我们上路了名师教学设计

我们上路了

《我们上路了》一诗描绘“我们”迈着稚嫩的脚步上路,前面可能会遇到美丽和挫折,但无论如何“我们”都坚定信心,勇往直前,脚踏实地地去开辟属于自己的人生之路。

【学习目标】

1 知识:充分感受诗歌的意境,体会作者的思想感情,了解诗歌借物象征的写作方法。通过挖掘诗歌重点词句的深刻含义,加深对诗歌思想内涵的感悟。

2能力:有感情地朗读诗歌,引导学生在读中理解,在读中感悟。培养学生的语言感受能力,提高学生赏析诗歌的水平,全面提升学生的语文素养。

3 情感态度与价值观:通过本课的学习,准确把握诗歌的思想内涵。启发学生脚踏实地地一步步走向成熟,激励学生树立自信心,勇往直前,开拓属于自己的人生之路。

【课前准备】

1、诗歌中的“我们”指的是谁?

2、.带感情读课题。(带不同感情读课题)

3、带有情感的朗读诗歌。

4、自由朗读诗歌,本首诗歌讲了什么?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

【新课学习】

一、【合作探究】

探究点一:自由朗读诗歌,边度边思考:每一小节各讲了什么?请用词语简要概括。

_________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

探究点二:朗读全诗,体会下列词语的象征意义。

相思鸟:_____________________

金孔雀:___________________________

橄榄树:_________________________________________________________

曼陀铃:_________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________

第1页自主——合作——展示——归纳——巩固

风、雨、雷鸣电闪:____________________________

二、【展示反馈】小组汇报,展示自学情况。

三、【巩固提升】

1、人生之路你准备如何走下去?请你以“我会_______________走下去”的形式向大家说一说。

2、请同学们发挥自己的想象力和创造力,自己创作一首同一题材的小说或者替作者补写其他你觉得可以合理添加的章节。

_________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 3、写出下列词语的近义词。

迷惑----()残酷----()温热----()

虚幻----()观赏----()挪动----()

4、仿写句子。例句:没有退路,人生的车站不售返程车票。

_________________________________________________________________________________________________ ___________________________________

5、“所有美丽和残酷的故事都可能上演,都可能发生”这句话的含义是: _________________________________________________________________________________________________ ___________________________________

6、写出本文的中心句:____________________________________________.

7、请你谈谈对这首诗的感受。

_________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ____

_________________________________________________________________________________________________________________

第2页自主——合作——展示——归纳——巩固