当代神农氏名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

第六单元科学精神当代神农氏教学目标1.感受袁隆平献身"水稻杂交"事业的奉献精神,以及他为了科学研究矢志不渝,知难而上,敢于拼搏的奋斗精神。2.有感情地朗读重点句子。学习目标1、我能有感情地朗读重点句子。2、我了解本文为什么以“当代神农氏”为题。教学重点1、感受袁隆平献身"水稻杂交"事业的奉献精神。2

资料类型：教学教案文档

所属课文：当代神农氏

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2018-04-25 07:51:00

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学校：获嘉县冯庄镇野场小学

当代神农氏名师教学设计1

未知

2018-04-25 07:51:00

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关键词：当代神农氏名师教学设计1

正文

第六单元科学精神

当代神农氏

教学目标

1.感受袁隆平献身"水稻杂交"事业的奉献精神,以及他为了科学研究矢志不渝,知难而上,敢于拼搏的奋斗精神。

2.有感情地朗读重点句子。

学习目标

1、我能有感情地朗读重点句子。

2、我了解本文为什么以“当代神农氏”为题。

教学重点

1、感受袁隆平献身"水稻杂交"事业的奉献精神。

2、他为了科学研究矢志不渝,知难而上,敢于拼搏的奋斗精神。

教学难点

感受袁隆平献身"水稻杂交"事业的奉献精神,以及他为了科学研究矢志不渝,知难而上,敢于拼搏的奋斗精神。

教法

朗读-质疑-探究—感悟

学法

互助释疑、交流感知、研读共品。

教学准备

资料书字典

教学过程

第二课时

一、激趣导入

二、回忆这篇课文所讲内容

三、小组讨论:

师:给课文的四个部分各拟一个小标题。

第一部分:勤奋学习,立志攻坚;

第二部分:反复研究,大胆设想;

第三部分:苦苦寻觅,苍天不负;

第四部分:历尽劫难,终告成功;

四、默读课文,思考:

国际友人是怎样评价袁隆平的?请在课文中划出相关句子读一读。

——世界杂交水稻之父

——第五大贡献

五、深读课文,思考:

袁隆平的成功是辉煌的,是举世瞩目的,但袁隆平的成功之路又是充满艰辛的,一路走来,他遇到了哪些困难?请在课文中划出有关语句读一读。

1.难度大——许多外国研究人员都放弃或中断了研究。

袁隆平知难而上。

2.时间长——整个研究历时十多年,其中单是寻找雄性不育的水稻植株就化了六年之久。

袁隆平矢志不渝。

3.挫折多——“十年动乱”几乎断送了他的全部试验成果。

袁隆平坚持不懈。

找出课文中哪些最让你感动的句子,说说体会,并带着这种感受读一读。

六、讨论交流:袁隆平的成功经历给你什么启示?你有什么话要说?

七、给自己立一句勉励自己的成功格言。

如:成功贵在坚持。

五、以“走近科学家”为主题,要求同学在课外搜集一些科学家的故事,在班内作一个交流。

六、作业设计

1、根据意思说出词语:

形容十分危险,快要倾覆或灭亡。()

十分忧愁的心情。()

急得心里像火在燃烧一样。()

躺在床上翻来覆去睡不着。()

历尽灾难后幸运地活下来了。()

各种声音都安静下来。()

2、我认为称袁隆平为“现代神农氏”的原因是:

板书设计

当代神农氏

片断一:奇思妙想;

片断二:迎难而上;

片断三:艰难寻找;

片断四:终获成功

课后反思:

通过教学,我觉得自己在引导学生多读多悟上存在着较大的遗撼——课堂上的读不够、也较单调。我们知道,引导学生自主、合作、探究地学习,是进一步激发学生学习语文兴趣,提高语文综合素养的重要途径。本课中,科学精神的培养不能脱离语言文字的学习,所以在教学过程学生的自读自悟不容忽视。

关于本教案的常见问题

Q：当代神农氏名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《当代神农氏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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