可爱的小猫教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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教学设计模板师:猫妈妈把3条鱼做生:先把一条鱼吃我设计的本环节好了放在家里就出门掉为学习本课新授了。小猫在家等了好长生:盘子里原来有内容做了很好的时间,妈妈还没有回3条鱼,小猫等妈铺垫。让学生接下来对新内容更容来,小猫又有点饿了,妈等得实在太饿小猫会怎么做呢?师:那我们来看看吧师:发生了什么事情?3

资料类型：教学教案文档

所属课文：可爱的小猫

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2024-09-14 11:45:09

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学校：营口市鲅鱼圈区前进小学

可爱的小猫教案设计（一等奖）

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2024-09-14 11:45:09

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关键词：可爱的小猫教案设计（一等奖）

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教学设计模板

师:猫妈妈把3条鱼做生:先把一条鱼吃我设计的本环节

好了放在家里就出门掉为学习本课新授

了。小猫在家等了好长生:盘子里原来有内容做了很好的

时间,妈妈还没有回3条鱼,小猫等妈铺垫。让学生接下

来对新内容更容来,小猫又有点饿了,妈等得实在太饿

小猫会怎么做呢?

师:那我们来看看吧

师:发生了什么事情?3-1=2。

你能用数学语言讲出来吗?

师:我们一起来完整的看看这个故事吧!你能用学过的数学知识把探究体

这个故事说出来吗?验,经历

跟你的同桌互相说一过程

说。(课件呈现)师:如果只看第一幅图和第四幅图的情境,可以怎么列式呢? 生:3-3=0。

了,就吃了1易接受;让他们分还剩2条鱼,组也锻炼了合作能力。并利用了ppt课件。

小结:通过探究体验,很好的吸引了学生的注意力,并让他们分组,锻炼了学生们的合作能力。

师:如果只看第一幅图生:3-3=0 设计这一环节,让和第四幅图的情境,可生:2-2=0,因为学生通过直观的以怎么列式呢?第二幅图的盘子观察,并通过用里有2条鱼,第四手摸实物,让学生拓展新知师:如果只看第二幅图幅图2条鱼被小猫队新授的内容更(盘子里有2条鱼)和第吃了,所以说是容易接受。

四幅图的情境,又该怎2-2=0,最后1条

么列式呢?为什么? 鱼也没有了。

小结:此环节特色利用学生的年龄特点,进行直观的观察,并让学生拿实物进行摸,让学生能自己去感受发现。非常好。

关于本教案的常见问题

Q：可爱的小猫教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可爱的小猫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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