快乐的午餐ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

快乐的午餐教学设计教学目的:1.在数一数、比一比、画一画的活动中,直观认识两个数量(10以内)间的相等于不等关系。2.结合动手操作活动,能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少,积累一一对应的活动经验。3.继续学习并养成认真倾听,有序操作,大胆表达的习惯。教学重点:理解“多、少、同样多、最多

资料类型：教学教案文档

所属课文：快乐的午餐

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2018-04-18 11:24:00

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学校：浮梁县王港学校

快乐的午餐ppt配套教案和课堂实录

未知

2018-04-18 11:24:00

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关键词：快乐的午餐ppt配套教案和课堂实录

正文

快乐的午餐教学设计

教学目的:

1.在数一数、比一比、画一画的活动中,直观认识两个数量(10以内)间的相等于不等关系。

2.结合动手操作活动,能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少,积累一一对应的活动经验。

3.继续学习并养成认真倾听,有序操作,大胆表达的习惯。

教学重点:理解“多、少、同样多、最多、最少”的含义。

教学难点:体会用一一对应的方法比较物体的多少。

教具:课件、实物投影、数字卡、小棒。

课时:1课时

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1.课件出示主题图

2.提出问题:图上有几只松鼠?几个盘子?够吗?

二、操作感知,感悟“一一对应”

1.让学生动手操作,用一一对应的方法比较多少。

2.理解“多、少、同样多、最多、最少”的含义。

3.看图让学生说一说哪个最多、哪个最少。

4.让学生理解比较物体的多少可以数数,也可以一个对一个的进行比较。

三、练习反馈,强化思维。

1、完成书的第15页的“练一练”。

第1题,画一画:让学生尝试使用一一对应的方法解决实物之间比较的问题。用方形画出同样多的帽子。

第2题,哪一堆正合适?让学生先读懂题目要求,然后说说自己的想法,再进行解答。

比一比,最多的画对号。先引导学生读懂题意,再解答。

猜一猜:本题为拓展题,通过小兔子采蘑菇的故事情境,猜出比5大,比8小的数有6和7。

2、拍手游戏,前后呼应。

如:师敲打乐器3下,生相应拍手3下。

四、全课总结。

师:刚才我们通过观察快乐的午餐情境图,知道了盘子的数量和松鼠的数量一样多;勺子的数量比松鼠的数量少1;杯子的数量比松鼠的数量多1。其实,我们在家中也有类似的例子,课后请大家用“谁和谁同样多”“谁比谁多”“谁比谁少”“谁最多”“谁最少”说一说,好吗?

五、布置作业。

板书:

快乐的午餐

松鼠

盘子

盘子的数量和松鼠的数量同样多

勺子

勺子的数量比松鼠的数量少

杯子

杯子的数量比松鼠的数量多

教学反思:

由于学生在前面的数数活动中,对于自然数的基数意义和序数意义已经有所感受。通过这课的学习,整体的学习效果还不错,但也有个别学生不能用自然的话语表达自己的理解。小组合作学习意识有待今后加强。

关于本教案的常见问题

Q：快乐的午餐ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的午餐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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